孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?

　　孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?

　　著名心理学家埃里克森曾指出：6到12岁期间，儿童所学的最重要的课程是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。

　　埃里克森劝告父母：应该鼓励孩子努力获得成功，努力完成任务，激发他们的勤奋感与竞争意识，有信心获得好成绩;还要鼓励他们尽自己最大努力与周围的人们发生联系，进行社会交往，使他们相信自己是有能力的、聪明的，任何事情都能做得很好，即使是参加赛跑，也会认为自己是跑得很快的。总之，使他们怀有一种成就感。在这个阶段，孩子其实是在经历着一个获得勤奋感而避免自卑感的过程，如果孩子能够顺利地渡过这个阶段，那么就会获得学习的能力与成就感。

　　孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?一旦孩子出现畏难情绪家长应该考虑几个问题

　　第一、孩子的任务是不是过重，超出了他的承受能力?

　　第二、在孩子完成任务的过程中,自己是一味地要求孩子完成任务，还是耐心地引导孩子产生兴趣?

　　第三、在孩子每完成一点目标时，有没有就给予及时的反馈与鼓励?

　　孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?

　　1、引导孩子定义困难

　　孩子面对困难，左右为难的时候，其实是他们的思维卡壳了。你可以主动帮他们捋一下思路，请他们认真想一想，他们是怎么看这件事情的，思考的过程就是理解的过程。

　　其实孩子已经具备一定的基础，但是面对新事物，面对新的挑战，他有了畏难情绪，你可以请她描述她的想法，问问他：“你为什么不敢尝试呢?” 孩子可能会说，“害怕做不好。”

　　这时候你知道原因了，就可以帮助孩子先把心结打开。面对困难，孩子退缩，或者向你寻求帮助的时候，不要立刻就帮他们解决，而是延长孩子的思考时间，有时候他们不是没有能力，而是面对困难，还没理清楚自己的感受。

　　2、调整任务的难易度

　　调整孩子练习的难度，既不要太难，让孩子无从下手;又不要太简单，能帮孩子走出“舒适区”。

　　给孩子布置任务的时候，首先要观察孩子，如果看到他努力过了，但就是无法达成目标，甚至都有些沮丧了，这可能就代表任务太难。这时，作为家长就该提供支持，而不是一味地让孩子经受挫折。

　　如果孩子实在说不出什么方法，这时家长可引导他们描述一个小目标，然后开始进行下一步，给孩子提示，把任务拆解成小步骤。

　　首先，帮孩子审查一下，到目前为止，她已经做了些什么，然后，帮助孩子来计划将要做什么，孩子跟着你的问题思考，同时学习按照顺序，分解成孩子可以努力完成的“小目标”。等孩子多练习几次，熟悉这个过程之后，就可以自己做计划，分解任务了。

　　需要注意，尽量让每一个小步骤都是在孩子的最近发展区里面，这样孩子每一次的努力都能成功，孩子的信心就建立起来了。

　　这里面的道理很简单，畏难情绪本身是因为任务有太多步骤，孩子开始时候无从下手，就干脆放弃不做。如果我们把任务拆解了，变成一个个的小目标，孩子就可以按步骤一个一个地搞定了。

　　3、鼓励孩子自己解决困难

　　说到这里，可能有的人会想，不是说要挫折教育吗?如果孩子每一次努力都能成功，孩子会不会缺乏韧性啊?其实不会。能把看似不可能的任务分解成自己可以达到的小目标，才叫问题解决能力。学会先定一个小目标，这可不只是一个段子。

　　想要孩子愿意面对失败，也不能纠结于失败。孩子还处于价值观的形成阶段，他们不知道什么是“好”，什么是“坏”，他们主要靠观察父母的态度，来了解什么情况下他们该感到骄傲，什么情况下该感到内疚。

　　如果父母经常因为一些小失败、小错误就批评孩子，给孩子的表现直接贴上“好”或者“坏”的标签，孩子的自我价值感就会发生偏差。古人常说“胜不骄，败不馁”，研究发现，一些经常被家长打压的孩子，他们更可能“胜易骄，败易馁”面对成功会更容易骄傲，面对挑战会更容易放弃。

　　所以，看到孩子失败的时候，首先要摆正好态度。这时候不是去打压他们，也不是乱表扬一通。聪明的家长会问孩子这样一个魔法句子，“你还能想一个更好的方法吗?” 这样就是在告诉孩子，失败不要紧，那个方法不行，就再想一个方法，把孩子的关注点放到解决问题本身来了。

　　静待花开，降低期许，父母要尊重孩子所做的努力，尊重孩子的劳动成果，哪怕这个结果不太完美，甚至有些糟糕。当孩子克服了为难情绪，等于是拥有了抗挫能力，事业的成败、人生的成就，不仅取决于智商、情商，在一定程度上也取决于抗挫折能力。幸福的人生也一样要有较强的抗挫折能力，这样在任何困难面前才能泰然处之，永远乐观。

孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?我记得哲学家柏拉图说过：“在所有的动物之中，男孩是最难控制和对付的。”

　　身为一个男孩的妈妈，太理解这句话背后的心酸了。

　　据说，养儿子有4费，哪4费：

　　费嘴：一句话说N遍，人家硬是假装没听见。

　　费钱：从小爱好多，反反复复花钱培养，却总是试试就拉倒。

　　费时：女孩安静看书学画画，男孩吵着和你练打架。

　　还费妈：调皮捣蛋总闯祸，每天都被气个半死，感觉老得格外快

　　从生理结构上，男孩只用一侧脑半球思考，女孩同时用两侧脑半球思考，所以，男孩就会马马虎虎，不爱思考，能动手尽量不动脑，包括对语言的理解、说话的条理、语文的背诵、听写，一般都会落后于女孩。

　　错误的养育方式，就好比列车跑错了方向，再努力，也不会到抵达目的地。

　　这可不是我说的，这是知名亲子教育专家鲁鹏程说的。

　　给我2分钟，看完全文，相信你对养育男孩会有颠覆性的认知。

　　男孩女孩不一样

　　读懂男孩不同，养育才更轻松

　　鲁老师通过研究大量的案例和科学实验，发现：

　　男孩之所以调皮好动、爱搞破坏、爱动手打架、其实是因为男孩体内的睾丸素在起作用。

　　同时，男孩大脑前额叶发育比女孩缓慢，自制力相对较弱，容易冲动。

　　你看，如果你不了解男孩的心理特点和成长规律，认为他生来就调皮，或者跟着坏孩子学坏了，极有可能用错误的方式教育孩子，最终，形恶性循环。

　　如果，你不懂男孩和女孩的大脑发育区别，在学龄初期对男孩在学习方面的稍显落后不理解，甚至采用错误的教育方式，极易引发男孩厌学、专注力差、学习落后等一系列问题。

　　就像鲁老师，在真正懂得男孩的差异，学会用脑科学和心理学的知识去养孩子，才真正打开了通过省心教育的门。

　　0-6岁，男孩体内的睾丸激素是女孩的10-20倍，所以有攻击性、精力旺盛、争强好胜。这个阶段，他会陪孩子玩一些竞争力小游戏，比如大富翁，比赛谁先到达到终点，以此激发孩子克服难题、主动思考的习惯。7-13岁，男孩的大脑更具空间感，对拼写、阅读、情感感知弱。当孩子遇到难题，或者注意力不集中时，他会带他去运动，比如足球、羽毛球……，肢体的运动让大脑保持活跃，练完30分钟回来，效率也高了2,3倍。14岁后，男孩的大脑会划分区块，不擅长死记硬背和多项任务。为了刺激左右脑的链接，他不会阻止孩子的情感表达(比如哭)。情绪稳定了，同时也锻炼了右脑的感知能力和左脑的理性思考能力。

　　现在，孩子喜欢主动思考，做事效率高，还有极强的共情能力。

　　在孩子和更多人身上的成功实践，让鲁老师确信，这套方法可以帮助更多人。果然，他前后影响了数十万家庭。

　　这次，我们请来鲁老师，开设这门科学养育男孩课，把他20多年的实战总结，以及养育实践，统统分享给你。

　　养男孩上一秒母慈子孝，下一秒山崩海啸?不用!

　　只要用对方法，每天听课10分钟，你家男孩也会有肉眼可见的进步!培养积极、勇敢、有担当的男孩，原本不用那么费劲儿。点击试听：【百万畅销书作家鲁鹏程】教你不吼不叫，科学养育男孩

孩子有了畏难情绪家长应该怎么办?敬请参考，关注米粒妈咪课堂获取更多家庭教育学习资料及课程!