隔代教育的利弊有哪些

　　隔代教育的利弊有哪些

　　隔代教育的利弊有哪些一、利

　　1、老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。

　　2、由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基矗。

　　3、多数老人们常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。

　　4、老人丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。

　　隔代教育的利弊有哪些二、弊

　　1、容易形成溺爱。多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。

　　2、思想观念陈旧。许多老人不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些老人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

　　3、造成孩子与其父母的感情隔阂。老人对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。

　　4、造成孩子同龄人间社交技能缺乏。来自不同家庭背景的孩子之间的交流会有隔阂，而家庭成分缺失的孩子更倾向于沉默寡言。 教育专家千千万，为什么大家都爱孙云晓?

　　那是因为，孙云晓的教育理念和方法，总是能收到奇效。

　　在孙云晓看来，很多时候，不是父母读不懂孩子，只是因为方法错了。

　　比如曾经有一个妈妈，为了让儿子赢在起跑线上，特意让他提前一年入学，没想到儿子根本跟不上，在学校里一度特别自卑。

　　孙云晓告诉这位妈妈：5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩，男生的语言能力也可能在小学阶段落后女生一年左右。

　　所以，绝大多数男孩是不适合早于6岁上学的，如果晚一年上学可能更有利于发展。

　　妈妈接受了他的建议，让儿子转学重读一年级。

　　后来，儿子果然开启了愉快的小学生活，还担任了学生干部，学习成绩一路优异，最终考入北京邮电大学。

　　再比如，一个叫燕燕的16岁女孩，有过割腕自杀、被送进精神病院的经历。在女孩妈妈的请求下，孙云晓开始对她运用自己研发的“成功疗法”：

　　邀请燕燕写一系列短文，总计15万至20万字，先发表后出书;建议“年内就要自杀”的燕燕，先完成出书任务，燕燕同意了。

　　实际上，燕燕已经走进了成功疗法的“圈套”：

　　燕燕在《少年儿童研究杂志》，发表了《我曾被送进精神病院》等文章;

　　北京电视台配乐朗诵燕燕的《蜗牛的故事》，在社会各界引起强烈反响;

　　燕燕转到新的学校，开始继续就读……

　　后来，燕燕不仅考上了一所很好的大学，并且成为一名活跃的心理咨询师和家庭教育讲师。

　　前不久，燕燕还找到孙云晓，请他为新出的两本书写推荐语。这2个案例，只是孙云晓成功案例中的万分之一。

　　孙云晓还跟千万家长分享过亲测有效的方法：

　　【习惯养成】用“一分钟赞美法”，帮助家长学会赞扬孩子，树立孩子的自信和自尊;

　　【激发兴趣】用“积极性解释法”，鼓励孩子获得改变的动力，发挥内在的力量;

　　【学会交友】用“社交三原则法”，引导孩子学会和不同的人相处，发扬优点，规避缺点……

　　周末2天的家庭教育不到位

　　5天的学校教育做得再好也无济于事

　　可以说——

　　父母的教育比孩子的天赋

　　更能决定孩子的健康成长

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