“学习准备期”的内容和特点是什么（认知篇）

“学习准备期”主要通过“学科课程”和“综合活动”对儿童进行有目的、有计划的入学适应教育，教学方式以游戏、活动为主，使孩子逐步适应小学的学习生活。

1、“学科课程”着重围绕各学科学习兴趣的培养和学习习惯的养成，开展学习活动。根据学科特点，一般设置 2-4 周时间。

1) 语文课从“听、说、读、写、问”等方面介绍学习的好习惯，识字的好方法，以及写好汉字的注意点等，让孩子们在“听听读读”“听听说说”“听听演演”等游戏活动中体会学习语文的乐趣。

2) 数学课通过“分一分”“数一数”“比一比”等活动初步渗透分类、对应等数学知识，激发孩子学习数学的兴趣。

3) 英语课通过“听听唱唱”“说说玩玩”“说说做做”“听听演演”等活动，让孩子们认识英语，喜欢英语。

4) 自然、品德与社会、唱游、美术、体育与健身等学科，给孩子们打开一个广阔缤纷的世界，通过看看想想、说说动动、唱唱跳跳、画画做做等方式，激发学生对各学科的学习兴趣。

2、“综合活动”重点围绕学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生情感的增进等方面，安排 4 周的活动内容。

“综合活动”的内容主要从心理疏导、自信表达、友好交往、礼仪与规范、自我管理与服务、倾听与表达、卫生与安全等角度来设计，目的是让学生通过生动有趣的活动，形成健康的心理，学会基本的人际交往方法，养成良好的学习态度和习惯。“综合活动”的教学形式非常丰富，包括参观、游戏、示范、情境模拟等等，这些形式便于学生模仿、感受和尝试。