名师分享：为什么我的孩子成绩不够优秀

学习成绩是一个结果，造成这个结果的原因是学科知识的掌握情况。这就涉及到两个方面，客观的学科知识和主观掌握学科知识的能力。所以，要想成绩提高，应该从两方面努力，一个是补学科，一个是补自身学习能力。很多朋友在孩子成绩不好的情况下，只专注于补学科知识，孩子单词掌握不好，去背单词吧，孩子语文作文不好，多看书吧。这些是有帮助，但不是对每个孩子都有帮助，也不是对同一个孩子的每个学习阶段都有作用。真正有效的方法，应该是在深入了解孩子情况之后制定的方法。

学商测评是对影响学生成绩的非智力学习因素的测量，包括学习动力、学习自控力和学习策略三大维度，可以较为客观地反映学生的学习情况。

下面我们通过几位学生的学商测评报告分析，来看看这些因素到底是什么，也希望家长朋友和学生朋友可以通过这些个案，反推下自己。

举例说明：

范鹏茜（化名）同学是北京市某普通中学初三年级的学生，上学期期末考试中，数学八十多分，语文八十多分，英语九十多分，物理七十多分。四科都是满分100分的卷子。她的文科成绩英语语文相对好些，数学和物理偏弱一些，年级排名属于中等偏下。

下面是她的学商测评得分和分析。

一、学习成绩说明与学商得分整体分析



范鹏茜这次学商测评得分96分，处于95----105一般水平区间的下面。其中学习动力维度当中的内部动机得分32分，外部动机31分，表现良好；学习策略维度当中的反思得分31分，也还不错；规划和务实得分都是30分，刚刚跨到平均分，有待改进；学习动力维度当中的自信得分26分，和自控力维度里的毅力，注意力，学业情绪，考试心态得分都在26-28之间，比较低，急待改进。

二、学商测评具体分析


学习动机是指激发学生进行学习活动，并维持已引起的学习活动，使学习行为朝向一定的学习目标的一种持续性的心理状态。学习动机会影响学生的努力程度，从而影响到学生的学习效率和学习成绩。学习动机可以分为内部动机和外部动机，外部动机是指由外部诱因引起的学习动机；内部动机则是指学生对学习本身感兴趣所引起的动机。一般而言，学生会同时具有这两种动机，但在比重上会有多少之别，因此把学习动机分为偏内部动机和偏外部动机。

范同学内部动机32分，外部动机31分，内部动机偏高，说明对知识和真理充满了热爱，在学习的过程中可以获得愉悦感，上课专注，课后作业和复习基本上不太需要去催促，能够持续保持学习状态。希望能够继续保持，并可以适当放松，比如周末和同学一起爬爬山，打打球都是不错活动，同时可适当关注外部世界，把所学的知识与生活实际联系起来，就更能够体会到学习带来的乐趣了。


范同学毅力、自信和学业情绪得分都是26分 :注意力得分26.5分，考试心态28分，都在平均分30分以下，学习的主动性是有的，但是坚持力不够，对自己缺乏充分的信任，没能够完成自己制定的学习计划，遇到难一点需要多动脑思考的题目时有时会退缩。而且学习或做作业时容易受到干扰。考前也会有焦虑的状况出现。希望家长能够让孩子多帮忙做些力所能及的事，多参加社会实践，锻炼吃苦耐劳的精神品质；注意力方面也可以进行专项训练，加强体育锻炼，保证充足的睡眠；考前要有充分的复习，家长要及时给孩子做考前心理疏导，让她把紧张的情绪释放出来。随着成绩的逐步提高，相信孩子会越来越自信的。



规划，意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。

务实就是讲究实际、实事求是。对学生来说，务实就是不懂就去请教老师或同学，务实就是给自己制定合理的学习计划，务实就是不夸夸其谈，有好的想法就努力去做

反思，即思考过去的事情，从中总结经验教训。本维度测试学生对学过的知识进行复习、总结的能力

范同学规划、务实得分30分，反思31分，刚刚超过平均分，在同年级的学生中处于中等水平。对自己的学习基本能做到合理安排，认真落实、完成老师布置的作业，遇到不会的题也能够虚心请教，只是再需要把自己的学习计划再细化一些，能够跟有针对性一些；把错题一定要及时抄在错题本上，定期复习修改。学过的知识点要定期归纳、总结。把老师讲过的、自己还是容易做错的题也要反复练习，知道自己真正掌握为止。这样，你就离真正的成功更进一步了，加油！

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