大家好，我是课程主讲人杨杰。

我毕业于北京师范大学教育学院，拥有10年的家庭教育咨询经验，著有《我身边的家庭教育故事》、《让孩子心悦诚服》。

选择这样一份工作，源于童年的特别经历：我曾经是个“孩子王”，常年带着一群孩子玩耍。在漫长的玩耍中，因为要处理各种状况，我积累了非常丰富的教育经验。从十几岁开始，我就是家族里公认的最会带孩子的人。

从那时候起，我就看到了自己的人生梦想：帮助父母读懂孩子的心。

与众不同的育儿课

通常，育儿课程会有某个具体的主题，比如关于习惯、焦虑、磨蹭、阅读、内在动力，等等。

而我们的课程，统称为“育儿拼图”，并且注明是“第1辑”，显然是一副未完待续的样子。

为什么有这么奇怪的名字？这些内容来自哪里呢？

它们来自我的家庭教育咨询，是的，过去10年，我一直专注于做一对一的咨询，积累的资料超过2000万字。

坚持做教育咨询，源于一个朴素的观念：育儿的道理，读过几本书都能讲得头头是道，真正困难的，是怎么落实到生活的一言一行。我的任务，就是陪伴家长从“知道”，抵达“做到”。

过去的10年，我陪伴几百位家长，从水深火热的家庭教育困境中走出来。这份工作的挑战在于，今天给出的建议是否有效，明天一早就见分晓，来不得半点敷衍。

我发现一个有趣的现象，教育咨询，通常都是逢山开路、遇水搭桥，每天拎出几个点来，看上去很散乱，其实很像拼图，慢慢地，就拼出一幅完整的画面。平时跟家长讨论的都是怎么回应孩子，偏被动，更接近于“无为”，这样不容易伤到孩子。而系统的教育理论，看上去很美，但特别容易让家长升起进取心：我要给孩子养成好习惯，我要培养孩子的阅读兴趣，我要……，这样做有个弊端：控制孩子而不自知。

咨询的时候，家长常常慨叹：天哪，原来教育还有这一层。因此，我们的课程，就讲咨询中的真实案例和细节，把这些最闪光的片段呈现出来，让朋友们明白，具体的教育问题，到底该怎么处理。

课程目录：

1也许，耍赖只是在呼唤亲密感

2给孩子的那些建议，是否在隔靴搔痒？

3父母的回应给了孩子力量

4你确定我们看到的是同一个孩子吗？

5把愤怒的能量转化成解决问题的方法

6不担心，就不会过度卷入

7不做孩子肚子里的蛔虫

8读取对话中隐藏的信息

9感知此刻，而不是感知昨天

10关于“我不想写作业”的花样回复

11孩子的错，也不能放过

12孩子的感觉，父母的目标，哪个更重要？

13孩子的畏难情绪，勾起了父母的畏难情绪

14合理反抗是健康的行为

15教育需要凝神聚气

16紧张，锁住了孩子的学习活力

17进步时刻，警惕期望陷阱

18看见孩子丰沛的感觉

19去除情绪的干扰项

20一个简单的邀请，也能变成游戏

21与保护者相比，调停者的角色更有力量

22咱们不嘲笑别人

23自诩爱孩子，有时却带来更大的伤害

24幽默是最伟大的润滑剂

25你还记得那些开心的亲子时光吗？