初中妈妈的反省：小学应该这么学

一名妈妈的慨叹，在孩子初入中学时的感触感染：念书风俗要养成，奥数要学。上面另有甚么呢...

1、语文：

从小没有养成看书的风俗，也买了很多课外浏览书，但没有对峙催促孩子浏览，招致孩子语感不强、字词美句积聚甚少，如今孩子的语文成就很差，由于初中测验年夜部门是课外常识，懊悔啊，如今更没工夫看了，也没有这个风俗。

深思：如今终究大白了——有了优良的念书风俗，进入初中语文再差也不会差哪去。

2、数学：

小学学了点奥数，但各种缘故原由（小我私家的、社会的）没有对峙学，招致初中择校时甚么勤学校也没考上。摇号进了不错的学院，分班测验许多都是奥数范例题，只进了平行班。

如今的初中数学真是纷歧般，孩子的周考、月考A卷困难B卷年夜部门题型许多跟小学的奥数差不多，只是本来的数字改成如今的字母（如今终究大白升学择校或分班要考奥数了，也大白所谓“禁奥”=放屁）。懊悔啊，如今只要费劲地往前爬，花年夜把的款项和工夫去学。

深思：学过奥数即便没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思绪吧。

3、英语：

在小学自以为孩子的英语不错，因小学英语每学期测验都是优，就没上课外教导班。如今初中英语固然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，功课满是课外试卷，周末更是几年夜张，年夜半的题不会（因许多单词不晓得),真不晓得小学英语是怎样混过来的，仍是小学英语教师不可或不正视。

我同事的孩子如今学到新观点2了，学英语很轻松懈，在小学觉得我的孩子和她的孩子成就一样啊都是优啊。懊悔啊，没有学课外的。

深思：小学英语学得踏实点，学很多一点，进入初中英语进修也会轻松懈很多。

小学的家长啊，我真倾慕你们，你们有更多工夫培育好本人的孩子，必然要正视晚期培育。不要到时像我一样懊悔极了。

小学一年级：培育进修爱好

对小门生活既新颖，又不风俗，因此一时难以顺应，猎奇、好动、喜好模拟，但很难做到用心听讲，出格信赖教师，而且有直观、详细、抽象等思想特性。

相同：起首看看家长是否是没偶然间管孩子，我们次要教孩子怎样摆设工夫，和孩子相处，培育孩子养成自力自立酷爱进修的好风俗。以顺应为主，报告孩子甚么是进修。常识不是最枢纽的，枢纽是培育进修爱好。

小学二年级：培育进修风俗

本性不同年夜，二年级是小门生构成自大心的枢纽期，要多表彰必定孩子，随时留意孩子心态的变革，感情不不变简单激动，自控力不强。进修上仍是要重视风俗的培育和根底常识的掌握。

相同：孩子进修风俗、进修立场从可塑性强转向逐步定型的主要过渡阶段，顺应了小门生活，也构成了必然的举动风俗，我们要对其不良举动停止实时改正，培育进修爱好。以风俗为主，培育好的进修风俗，如写字、看书、自然业等。

小学三年级：处理感情成绩

8、9岁是孩子感情发作变革的迁移转变期间，从感情外露、粗浅、不自发向内控、深入、自发开展。感情掌握才能仍是无限的，需求家长和教师的悉心庇护和耐烦指导，因为来往范畴扩展，熟悉才能不竭进步，孩子碰到的各类搅扰也随之而来，开端发生不安感情，家长和教师需求实时协助孩子处理成绩。

相同：孩子遍及草率年夜意，自然业磨蹭，我们要留意并实时改正这类不良风俗，培育进修爱好，为进入高年级进修奠基根底。

小学四年级：提拔综合才能

孩子曾经从被动进修向自动进修改变，有了本人的设法，但分辨长短的才能另有限，社会来往经历缺少，常常会碰到许多难以处理的成绩。假如不重视指导，孩子能够会由于一些小的搅扰滋扰了进修，逐步对进修落空爱好，但经由过程准确的教诲，这类不安能够转化成对天然和社会的探究热情和求知愿望，综合才能获得快速的进步。

相同：孩子的进修常识点曾经增加加深，孩子开端呈现小学阶段第一分化，家长和教师要实时协助孩子发明成绩，处理成绩，建立自信心。留意孩子上课时留意力的成绩，誊写风俗，培育孩子演算、查抄的风俗。

小学五年级：自我认识开展

呈现变声征象，男孩会很较着，变声期常常会收回一些本人掌握不了的怪腔调，惹起轰笑这是一般征象。心思安康教诲目的是加强进修妙技锻炼，培育优良的智力品格，激起进修爱好，求知愿望和勤劳进修的肉体，培育准确的合作认识，鼓舞到场社会理论举动，进步干事情的对峙性，成立朝上进步的人生立场，增进自我认识开展。

预初年级：存眷心思变革

门生进入芳华晚期，芳华期是少年向成年过渡的阶段。门生的自立认识逐步激烈，喜好用批驳的目光对待其他事物，偶然还对师长的合理干预感应对抗抵抗。感情不不变。留意调理和掌握本人的感情。人的影象力加强，留意力简单集合，灵敏，出格是因为笼统思想、逻辑思想才能增强了，自我认识、评价和教诲的才能也获得了充实开展，开端构成了小我私家的性情和人生观。

相同：预初年级的孩子意志力不刚强，阐发成绩的才能还在开展中，以是碰到艰难和波折简单悲观，这就请求我们教师亲密存眷门生的心思变革，使他们学好的同时，有个安康的心思开展。

初中一年级：增强心思教导

进入少年期，身材形状发作明显变革，身材性能逐渐健全，心思也响应地发生变革。自我认识开端开展，有了必然的评价才能，也开端留意塑造本人的抽象，期望获得教师和同窗的好评，在进修和规律方面会当真勤奋，力图给教师和同窗留下好印象，但思想的自力性和批驳性还处于抽芽阶段。固然不肯让年夜人管，但进修和糊口中碰到详细艰难期望获得教师和家长的协助。

枢纽词“心思”：增强养成教诲，留意心思教导、自我认识的教诲、感情教导、芳华期教诲。展开学法指点，进修办法和进修风俗实时间分派等。还要留意不要听任不论不问，不要严管不处理成绩。

初中二年级：芳华期教诲

芳华期性成熟带来的猎奇心和探求欲，增进青少年性认识的开展，如何去熟悉恋爱﹑处置对同性的好感﹑性举动，这些成绩他们需求家长和教师的指导。另外一心思特性是外表甚么都不在意，实践上从众心思很重，既想标新创新又担忧离开个人。因而，有的门生呈现了慌张﹑焦炙﹑自大等不安康心思。

枢纽词“分化”：初二跟着对四周情况的熟习，对中学慌张、生疏的觉得逐步淡化；同时间隔中考另有一段工夫，门生的进修动力不敷；加上初二是芳华期抽芽的期间，门生的性情逐步显现出逆反的特性；这个阶段假如教诲恰当，进修成就是一个很罕见的稳固和上升期，为中考奠基十分优良的根底；但假如不留意，进修成就就会年夜幅度地退步，同时形成门生厌学、感染坏习惯、安于现状等严峻结果。

初中三年级：培育自力才能

心思趋于定型，进修成就绝对不变。察看力靠近成人程度，意义识记占主导职位，思想举动已有笼统、归纳综合的程度。要捉住统统有益的时机，促使门生的心思愈加成熟，为未来的进修和糊口做好意理本质的培育。同时，要持续对门生停止进修目标、进修立场的教诲使每一个门生都有很强的升学紧急感。

枢纽词“自力”：初三门生自力性得到较年夜开展，进修才能有了很年夜进步，他们喜好同教师对等的会商成绩，喜好本人自在自力地构造、展开一些举动。初三门生的“成人感”愈加较着，自负心年夜年夜加强，要充实操纵初三门生的这些特性，培育和开展他们自力进修、自力糊口的才能。