幼升小培养三种能力

A守时：培养初步的时间观念　　幼儿园的生活有其自身的一套作息制度，孩子都是在教师的指导下履行一日生活程序。从某种意义上讲，孩子是 　A守时：培养初步的时间观念　　“幼儿园的生活有其自身的一套作息制度，孩子都是在教师的指导下履行一日生活程序。从某种意义上讲，孩子是在被动遵守时间，大班幼儿随着知识经验的丰富，能在一定的时间内完成某项任务，从而使孩子从被动地遵守时间变为主动地遵守时间，以帮助他们克服做事散漫、拖拉，总要别人催的习惯。”太原市新建路小学王艳丽老师表示。“在孩子入小学后，这种习惯有助于他合理地运用时间，做时间的主人，另外让孩子形成时间观念的同时，可以具体地认识一些时钟知识，这种把认识时间与具体事项相结合的学习方法，能更好地完成过渡。”王老师说。　　有了时间观念后，就要让孩子从心里接受“自己已经是一个小学生”的概念。“在幼儿园，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。小学老师主要将精力放在教学上，作业会比较多些，最初许多孩子会不适应，进而出现抗拒心理。”王老师表示，“家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。”　　B独立：培养“自我完成”的意识　　对比幼小差异，幼儿园的学习是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，只有课间休息时间是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。“所以说，进入小学后，孩子学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。”清徐县实验小学梁玉娥老师认为。　　自己的事情自己做，使孩子建立“自我完成的意识”。梁老师强调：“在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理，除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己等。”　　但是，时间一长，有些孩子就失去了兴趣，开始忘记自己的职责。因此，责任感的建立也很重要。“家长要勤观察，多引导，布置了任务要坚持要求、坚持检查，以培养孩子的责任感。可以制作小红旗或者小红花来鼓励孩子完成规定的练习任务。”梁老师补充道。　　C学习：锻炼、培养各种学习能力　　学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力，也包括前阅读、前书写和初步计算能力。“入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。阅读是教学的一项重要内容。一般情况下，除了上课的书以外，学校老师都会要求孩子的书包里放一本课外书。这里所说的阅读准备主要是指培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书，还可以让孩子接编故事、仿照讲述、看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都会有力地促进。”对于读书习惯的建立，梁老师说。　　同时，注意力的培养对于好动的孩子来讲也是一大挑战。梁老师说：“上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注地做某一件事情的能力。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，家长在与孩子说话时，不要反复地说，一句话说多了，则成了可听可不听的话。这样的重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利。家长要对孩子听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。”