内驱力和外驱力的区别具体表现在哪里

　　内驱力和外驱力的区别具体表现在哪里

　　一、内驱力：

　　(1) 让孩子体验社会现实之苦，生存的不易。比如去捡废旧、去工地搬砖、回乡下做农活。孟子曰：“生于忧患，死于安乐”。

　　(2) 全家营造读书的氛围，经常探讨和分享知识点，让孩子体会到读书的乐趣和成就感。

　　(3) 父母和孩子共同交流上班和上学的体会，互相感受和理解对方的不容易。

　　(4) 让孩子参与到家庭事务之中，负责具体的家务活，参与家庭某些重要事情的决策，培养孩子的家庭责任感，找到读书的意义。

　　(5) 学以致用。让孩子帮不识字的乡亲们写信(著名学者余秋雨小时候的经历);和孩子一起用生物课的知识观察植物生长;让孩子掌握英语口语表达;培养起一二项体育特长。

　　(6) 给孩子讲国家故事，讲积贫积弱的屈辱史，激发孩子读书报国的志向。比如，我南联盟大使馆被炸、我银河号货船被蛮横拦截检查、晚清的割地赔款、华人和狗不得入内的上海租界、讲一个犹太人索罗斯是如何操纵亚洲金融风暴的。(数学家陈景润小时候的数学兴趣就是用这种方法激活的)

　　(7) 当孩子遇到一个问题时，可以选择不直接告诉他答案，不直接去帮助他，而是引导他学会自己查找资料，依靠自己的力量去认识和处理这个问题，让他体会到求知解惑的好处。

　　(8) 以孩子为师，经常向孩子请教某些方面的知识点，激发孩子的认知成就感。比如玩游戏制胜的秘诀是什么、物理和化学讲的是什么、历史课的有趣知识点、生物课有什么用。

　　二、外驱力：

　　(1) 经常和孩子讲各种人生道理，讲学习的意义，讲找工作的要求。

　　(2) 用表扬和奖励的方式来激发孩子学习的热情。经常发现和肯定孩子的闪光点;用旅游、美食、买礼物等孩子感兴趣的方式奖励他的进步。

　　(3) 用威吓和惩罚的方式来督促孩子学习，比如考不上大学就去捡垃圾;成绩太差就禁玩手机。

　　(4) 拿孩子和别人做比较，用一些激将法。

　　(5) 盯分数，看排名，强调竞争的残酷性。

　　(6) 采取贴身紧逼战术，每天督导孩子的学习。

　　(7) 花钱送孩子上课外辅导班，请名师指导。

　　(8) 全家围着孩子的学习转，各种小心伺候，不看电视、水果削好、出入接送。　要想快速提升孩子内动力，短期可以在下面这三个关键行为上发力，一周孩子都会在内动力V字曲线图上有起色。

　　1、小孩都是行动派：用比赛激发速度，在错误中寻找亮点。

　　2、大人都是急性子：同步孩子作业时，做突破自己的难事。

　　3、在冲突中找转机：识别孩子的努力，捕捉微弱的求助信号。

　　如何操作呢?

　　小孩都是行动派：孩子天生爱做游戏，比赛就是游戏最底层的设计逻辑，比速度，可以是孩子和自己比，比平时快了吗?可以是和家长比，3分钟看谁写的字多?可以是比两件事，孩子作业，家长做事，看两个谁快。拖拉磨蹭是态度，跟质量无关，不要混为一谈，在比赛结束后，从三个维度找到孩子亮点，给予真诚点评，速度、质量、态度，如平时半小时也写不了100字，现在5分钟就写了66个字，质量看字好坏，字如果都不好，就看笔画，总之从细节看质量，态度可以从孩子的激情、表情、心理变化等夸奖。从这方面做内动力加法。

　　大人都是急性子：抠鼻子玩橡皮不是磨蹭，是孩子在跨过难关。控制情绪的最好方式是体验孩子的感受，了解才能接纳。孩子作业时，找一件自己做不到或做不好的事情一起做，观察彼此困难时心情，并给予鼓励，让双方感受到有难同当，充满斗志。

　　在冲突中找转机：冲突经常发生，有冲突必有妥协和情绪，没有一个人孩子是不会妥协的，孩子妥协时不是紧逼破坏对事的基础，而是正面强化和鼓励妥协后的结果和表现。冲突时给孩子情绪上的关怀和理解，事半功倍。

　　这些方法都是源自于《如何培养孩子的内在动力》课程。我通过历时四年打磨终于做出了这套课程。课程中集合了我这些年做的教育咨询案例，我将通过一个个真实案例的再现，告诉家长究竟应该如何培养孩子的内在动力。点击试听：如何培养孩子的内在动力？

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