【家长必读】陪孩子读英文书，可不只是“陪着”而已

自从我的女儿上小学一年级当前，我就报名任务陪小门生读英文书。每周两次，我作为任务家长，去学院跟小伴侣一同念书，跟进他们念书程度的前进。

在陪着孩子们念书的一年多的工夫，我看到了孩子们使人受惊的前进。我发明有的孩子比他人前进得更快，念书愈加自大，这些孩子的怙恃根本都天天对峙陪孩子一同浏览。我进修了怎样更好更有用地陪孩子浏览，协助他们得到前进。

在这里，我把本人的一些经历与列位分享。

1.选与孩子浏览程度符合的书。英语浏览册本有很松散的分级。孩子布满自信心，充实流畅地浏览完一个级此外书后，再升到下一个级别。浏览分级根本是按色彩的，以是你会听到: “我读紫色”，“他读绿色”，诸云云类的对话。

每一个级别给孩子留出丰裕的工夫。假如发明孩子在念书的时分常常卡壳，有持续的词读不出来，那能够这个级此外书关于他来讲太难了，或许需求退回到本来的级别从头来过。

假如是课外的读物，在恰当难度的书中，让孩子本人挑选喜好的内容。

2. 做念书记载。给小伴侣筹办一本念书记载本，上面记住哪天读了哪本书，读了几页，有哪些词不会读，哪些音节有毛病等。

一本书读一遍是不够的，最少要两到三遍，才气够包管孩子把握了全部音节的要点。念书记载便利理解孩子念书的进度，念书时的难点在那里，也便利另外一位家长或教师随时跟进孩子的念书情况。

3. 天然拼读法的及时使用。天然拼读（Phonics）是今朝最遍及最有用的进修英语浏览的办法。低级的天然拼读是先读每一个音节，然后再一同连读出来。逐步纯熟当前，孩子根本是在内心默念音节，然后年夜声读出全部单词。

孩子大概家长协助用手指着每一个单词，须要的时分指着每个音节，能够协助孩子判定每一个音节在那里。

有些单词高频呈现，大概不遵照天然拼读的纪律，孩子们需求重复浏览，依托视觉影象记着它们。

4. 在孩子不肯定的时分实时协助和鼓舞他们。有的孩子念书的时分缺少自大，对单词的读音不肯定，以至每读一个词都要看一眼家长，以肯定本人读得能否准确。假如他读得对，家长要即刻给他必定，并鼓舞他持续；假如不对，家长能够本人树模一次，不要忘了鼓舞的语气和笑脸。孩子有了更多的自大，才会越读越流畅。

5.在念书的历程中向孩子发问。为了让孩子不只仅会读，还能了解书的内容，有故工作节的图书，能够在每一个章节完毕时给孩子提出成绩。好比：你以为接上去会发作甚么？你以为他会怎样做呢？我们一同来看看接上去他们又做了甚么。如许能够吸收孩子的留意力，惹起他们的猎奇心。

6.浏览后，让孩子复述书中内容。孩子完整纯熟地通读一本书，并且也了解了内容，这时候能够合上书，让他们本人讲讲故事的内容。次要是为了查验孩子能否能构造言语，有后果结果，有层次地讲一个故事。

读英文书时呈现的成绩该何处理和改进呢？

Q:读错了怎样办？

A:孩子堕落的时分，该当实时地改正。该当制止说：你这里读错了（不冲击孩子的自信心），而是等一句念完了当前，指着念错的词，请他再念一遍，同时改正毛病的发音。

在孩子卡壳读不出来时，带着他念一遍。孩子看到新的大概比力难读的词，会停上去，家长耐烦等等，大都时分孩子会本人拼出来读音。假如孩子乞助家长了，家长念一遍，请孩子随着读。

有的孩子一个字一个字读，句子不连接，每一个单词都能读出来，但其实不大白句子的意义。家长这时候候要全部句子完好地树模一遍，偏重标点的平息和语气。然后问孩子能否大白句子的意义，以后让孩子随着再念一遍，培育他连接浏览的语感。

念书半途孩子停上去，怙恃不要急着敦促。孩子在读一本风趣的故事书时，常常在出色的部门停上去，认真地看书中的插图，偶然候还抬开端来发会儿呆。怙恃最好不要打断他们，也不要敦促。这时候候，孩子正沉醉在故事傍边，大概在设想本人是书中的主人公，大概在假想着接上去的故事。我们只需耐烦地等候他们从设想的天下里返来，天然会接着读下去。

结语：怙恃陪读英文书的目标是为了协助孩子成立拼读的自信心，培育浏览的爱好。在家长的陪同和协助下，他们逐步把握准确的念书办法，不再需求年夜人的指点，终极开启自力浏览形式。

作者引见：

Mrs. Tracy Liu （刘昕）?两个孩子的妈妈。南开年夜学英语专业结业后不断在外企事情，曾在北京，上海，巴黎和喷鼻港事情糊口，曾就任于差别范畴的跨国企业。今朝在上海一半工夫赐顾帮衬11岁的儿子和6岁的女儿，一半工夫自在写作。因为小我私家的阅历，对工具方文明有较深的理解，对儿童和青少年景长教诲有本人的了解考虑，情愿把本人的体验跟更多怙恃分享。刘昕密斯的教诲理念是：每一个孩子都有他们共同的认知和思想方法，家长的职责是找个合适每个共同的孩子安康生长的办法，让孩子们成为最好的本人。