在中国，家长不接受应试教育还能怎么办?

在中国，家长不接受应试教育还能怎么办?

中国的考试选官制度历史悠久，十年寒窗苦读只为求得一朝功名成为众多学子毕生追求的目标，“学而优则仕”更是一种根深蒂固的思维定式。说起应试教育，可以追溯到自隋朝起的科举制，至今已一千多年。现在我们的中小学生在课堂上嘲笑《范进中举》这样的荒唐闹剧，其实和他们自身又何其相似。高强度的学习方式，高竞争的升学压力，小升初、中考、高考铺天盖地，“分分分，学生的命根”，正戳痛点。

前几年媒体上纷纷爆出“狼爸”“虎妈”的教育事迹，引起社会各界关于家庭教育的强烈讨论和思考。“狼爸”四个子女中有三个成功进入北大的事迹瞬间传遍中国，他本人也就成为各家长会上众多老师表彰的对象。据中国青少年研究中心的数字显示，80%的家长希望子女是班级的前十五名，50%以上的家长希望孩子能成为博士。不少家长在孩子成长过程中充满焦虑，又将这种焦虑传递给孩子，由此恶性循环下去。当然也不全是所有家长都有急迫的“望子成龙”“望女成凤”愿望。孩教圈记者对几百名家长进行采访，总体上他们的教育心态可分为以下四大类：

一、被迫接受型。有位家长曾对孩教圈记者无奈地说到：“素质教育的口号在全国提得轰轰烈烈，但应试教育在全国的生源大省中也实践得实实在在”。事实上，鞭挞应试教育的呼声早在十几年前就沸沸扬扬，但这么多年过去也只有愈演愈烈的趋势。在这种大背景下，为了孩子升上好学校，家长也只能狠一狠心，紧跟大部队，唯恐“输在起跑线上”。据孩教圈记者了解到，在高考大省山东，很多孩子的作息时间都是每周只休息一天或半天，寒暑假的时间也很短。此外，以善于高考而闻名全国的衡水中学，学生每周都要进行周练，每月都要月考，有些科目每学完一章老师都要进行测试，考试次数频繁，多数学生感到很累。在问到家长不心疼孩子这么劳累时，大多数家长认为：“自家的孩子怎么不心疼，可是也没别的办法。”同时孩教圈记者还从部分培训机构处得知，目前从学校教育到家庭教育，几乎都是为分数准备的，每参加一项运动、学一门乐器也都是为了升学的需要，孩子很难享受到运动的快感、音乐的优美。家长在这种情况下，为了孩子不落后，也只能选择跟风。

二、坚持抗争型。此类型的家长，一般由两种原因造成：或是孩子学习成绩不好，不愿勉强孩子，转而攻向素质教育方面；或是厌弃当下学校一味以升学为主导的教育方式，为了孩子的个性发展从而转向素质教育。由于现在家长的视野越来越开阔，加上思想受到西方教育的影响，近年来这种类型的家长的数量也在逐步攀升。在北京某小学的班级论坛上，有一位一年级家长的一篇《孩子，你慢慢来》的文章，就引起了很多家长的共鸣。文中写道：“孩子，你别急，慢慢来。也许你不是最棒的，只要你是快乐的，就够了”。不少父母表示，素质教育的本质就是要激发孩子学习的乐趣和动力，使孩子树立正确的人生观，不要成为只会学习的机器。上周孩教圈记者从广州少年宫的工作人员那里了解到，寒假将近，少年宫的兴趣班开始如火如荼地开始接受报名，尽管大部分家长都报着小升初的目的给孩子报兴趣特长班，但依然有少数家长是单纯为孩子培养爱好而来，他们认为如果学习只是单纯地为升学准备，显得太功利性，不利于孩子心理健康的发展。这种类型的家长心态，由此可见一斑，也属于更为理智的一种。

三、出国留学型。这种类型的家长一般家庭经济条件相对较为宽裕，他们知道目前大部分学校的这种只看重智力培养的教育方式不好，在这种大背景下的孩子以后很难“生存”，所以采取出国留学策略。在关注教育政策走向的同时，他们努力给孩子找好学校，为孩子争取一切优越的学习环境，尽量送孩子出国。据了解，2013年在美读高中的中国留学生占2013年美国高中留学生总数的46%，创历史新高，可见钟情于国外教育的家长数量也不容小觑。前阵子在孩教圈论坛的留学板块上就有位家长这么写道，小孩每天回家都有写不完的作业，他自己就很厌烦，有时候不交作业，老师叫家长去学校好几次，家长因为心疼孩子和老师也弄得很不愉快，久而久之，发现周边所有学校都差不多这样，也就打消转学的念头，直接送孩子出国了。目前这个小孩在国外念书，因为没有太重的学业负担，整个人快乐了很多，能够有时间去发展孩子的兴趣爱好，也变得好学了。

四、边走边看型。持这种心态的父母数量也不在少数，在升学氛围紧张的大城市中比较多，二三线城市居少。原因在于大城市对于新政策的跟进比较紧，而中小城市带有滞后性。这种类型的家长们紧跟政策动向，随时为孩子争取更有利的升学条件做准备。如广州小升初2019年将正式取消“推荐生”，这一变化涉及越秀、荔湾、海珠老三区，预计将有近2000-3000名尖子生不得不另寻出路，于是自家孩子在这范围内的家长就开始为孩子谋划新出路，如平时成绩好的自然不用太担心，也有些家长不够自信，也许就会送孩子出国等。跨区考试也是一个例子，如上海的考生考本地大学有分数优惠政策，有时考同所大学，河北省作为人口大省如果当地的考生考进上海，就要比上海本地生源多上几十分，于是家长便通过一些渠道为自家孩子谋取一个跨省考的资格。但是现在高考制度更为严格，该考试方式也开始逐渐变少。当然这种家长和被迫接受型的家长最大的区别在于，他们不盲目更风，不死磕着摆在面前的几所好中学，更随机应变。

目前我国的教育正从应试教育逐步向素质教育接轨，应试教育的一个突出表现就是学生的负担过重，这已经演变成为不容忽视的社会问题，严重阻碍教育的健康发展。今年12月教育部出台了高考改革的四个配套措施，就分别涉及学业考和综合素质测评等。此消息传出后在教育界引起了很大反响，特别是中学教育如何真正从“应试”走向“素质”提升，更是在学校、家长中引起广泛探讨。放眼未来，可能在某一天应试教育将被逐渐完善和科学的素质教育所取代。但目前素质教育毕竟还处于萌芽阶段，无论政策怎么改，唯考试成绩至上的教育意识形态依旧没有改变，学校教育的价值观依然还是争取高的升学率，我们的社会，无论是家长还是老师，都没办法去营造一个素质教育的学习环境，社会也并没有大量提供能适应素质教育发展的舞台。以上总总都表明，当前应试教育仍是大流，素质教育改革绝非一朝一夕能成.

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