三大好习惯奠定优秀基础

三大好习惯奠定优秀基础

爱读书（提及率95%）

爱读课外书的习惯被提及的频率排名第一！杨诚成、杨津、王睿、黄翔（考取南京大学）等，被称为“书痴”都不为过。杨津“走到哪里都捧着一本书，不管是课间还是活动时间，只要有空闲，都用来看书”；徐创业,每个周末都会去书城看书；芮雪（被哈佛大学录取）从小到大，“最热爱的事情始终没有改变过：读书，各种各样的书都喜欢读，最喜欢读的是哲学和文学评论”……

这种习惯的养成，从尖子生的叙述来看，与家庭及学校氛围的营造有关。

自控力（提及率70%）

尖子生们普遍认为小学阶段养成的自控能力是未来学习的保障。

今年国际物理学奥林匹克竞赛金牌得主王逸飞，他老爸觉得儿子最大的优点就是自控力很强，“回家以后第一件事就是学习，完成了学习任务才能做其他的事情”，在整个小学阶段，王逸飞始终坚持将每晚的7:00至7:45作为“英语时间”，即便是节假日也从不间断。

从今年南京高考“文科状元”谢雯的母亲口中，我们听到几乎同样的话：“她就是自控力强。有的小孩玩起来没得数，她从来不会，知道自己该做什么。”

王睿的自控力表现在他的认真上。母亲说：“她从小不允许自己的作业有错，特别看不惯别人抄作业。”

自控力的培养，杨津的小学班主任丁玮老师谈到她的方法是：对学生严格要求，课堂内要完成的内容，不能拖到回家；布置回家完成的作业，第二天是肯定要检查的。

质疑精神（提及率45%）

没有质疑精神就谈不上创新和拔尖。尖子生之所以突出，是因为他们会反思、会质疑。

王逸飞的竞赛教练唐龙老师总结他之所以做题很快，是因为他的思维非常敏捷，这源于他平时喜欢独立思考。

王逸飞经常拿着大学物理教材或相关资料找到他，指出自己发现的错误。他提的大部分问题都带有原创性，是通过思考自己想出来的问题，并非从哪本参考书上找来的问题。

杨诚成和杨津的小学老师都很注重培养学生的质疑精神。一个是鼓励学生凡事多问为什么；一个是引导学生在预习课文时问自己，懂了哪些、没懂哪些，反复强调“提出一个有质量的问题比解决10个问题还管用”。