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幼儿园小班语言教案

小树长大了(排图讲述)—小班语言活动活动目标1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。活动准备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片...

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小树长大了(排图讲述)—小班语言活动活动目标1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。活动准备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片...

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第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作...

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第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作...

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第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作...

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第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作...

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幼儿园小班语言教案

小班语言活动：唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我...

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小班语言活动：唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我...

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往哪里走学习目标认真倾听并理解故事内容。进一步认识标志的作用。活动准备狐狸布偶。《故事屋》幼儿用书或电子书第6-7页。活动过程形式：集体/小组1.出示狐狸布偶，向幼儿提问：·还记得我盖了什么吗。·我担心小朋友找不到故事屋，怎么办呢?2.教师请幼儿替狐狸先生想想办法，启发幼儿想出在通往故事屋的路上设立标志的办法。3.出示幼儿用书或电子书第6-7页，讲述故事《往哪里走》：今...

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往哪里走学习目标认真倾听并理解故事内容。进一步认识标志的作用。活动准备狐狸布偶。《故事屋》幼儿用书或电子书第6-7页。活动过程形式：集体/小组1.出示狐狸布偶，向幼儿提问：·还记得我盖了什么吗。·我担心小朋友找不到故事屋，怎么办呢?2.教师请幼儿替狐狸先生想想办法，启发幼儿想出在通往故事屋的路上设立标志的办法。3.出示幼儿用书或电子书第6-7页，讲述故事《往哪里走》：今...

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活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1.《风娃娃》的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿...

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活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1.《风娃娃》的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿...

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活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1.《风娃娃》的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿...

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活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。活动准备：1.《风娃娃》的课件。2.散文磁带、录音机。3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿...

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谁的脚印设计意图：孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念，孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面色调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深入，故事情节逐步展开，孩子观察到不同动物脚印的特点，也...

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