幼儿园小班语言教案

往哪里走

学习目标

认真倾听并理解故事内容。

进一步认识标志的作用。

活动准备

狐狸布偶。

《故事屋》幼儿 用书或电子书第 6-7页。

活动过程

形式：集体/小组

1. 出示狐狸布偶，向幼儿提问：

·还记得我盖了什么吗。

·我担心小朋友找不到故事屋，怎么办呢?

2. 教师请幼儿替狐狸先生想想办法，启发幼儿想出在通往故事屋的路上设立标志的办法。

3. 出示幼儿用书或电子书第6-7页，讲述故事《往哪里走》：

今天，熊太太带小熊去故事屋。它们走到一个路口，前面有两条路，它们应该走哪条路呢?(请幼儿认读图中的标志，然后指出正确的路线。)对了，它们应该按故事屋标志指示的方向走。

熊妈妈和小熊走呀走，又来到一个路口，前面有两条路，它们应该走哪条路呢?(请幼儿认读图中的标志，然后指出正确的路线。)对了，它们应该按故事屋标志的方向向山上走，就到故事屋了。

4. 与幼儿讨论：

·你知道熊妈妈和小熊看到的标志是什么意思吗?

·如果沿路没有故事屋的标志，会发生什么?( 请幼儿自由回答。)

5. 请幼儿在回家途中，观察四周的标志，并画下来，第二天到幼儿园和同伴分享。

活动评价

· 能专心听故事。

· 能说出标志的作用。

· 能画出周围环境中的简单标志。

活动建议：

· 带领幼儿到幼儿园内或附近不熟悉的地方，请幼儿记住沿途的标志，以便从原路回来，让幼儿学会靠标志认路。