活动目标:1.幼儿能愉快的参加英语活动,并能从中体验到用英语交流的乐趣.2.幼儿能学会单词:big small.理解含义.3.会说a big ..., a small ....的短句.4.有与同伴友好合作的习惯.活动准备:1.大小皮球各一个,大小玩具狗各一个.2.图片:大小成对的事物图片....
活动目标:1、复习水果,实物等一些单词。2、学习节奏儿歌chant,体验学英语的兴趣。活动准备:1、苹果apple、蛋糕cake、面包cookies2、牛奶milk、茶tea、可乐coke、果汁juice3、闪示卡、4、海报活动过程:一、师幼问好T:Good morningC:Good morning.二、引...
目标 :1、理解what do you want? I want……的含义,学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。2、复习“in the morning”中的句式,能进行语言互换。3、能在情境的引导下,愉快的参与活动。准备:1、 各种食品,苹果apple, 桔子or...
活动内容:1.单词 hospital. Post office.2.句型where to? go to……活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital p...
一、活动目标:1.初步学习单词banana和orange,复习apple、pear的发音,复习歌曲Good morning.2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。3.初步学习单词,积极参与游戏,并大胆地说。二、活动准备水果蓝一只,水果若干,手偶一个。三、活动过程1.复习....
设计意图:肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景,学习并运用英语交往交流,提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活,服务于生活。活动目标:1、 对英语游戏感兴趣并能积极参...
1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。2抢答字母组将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学...
活动内容:1. Zoo Farm2. After you!活动目标:1.理解词语含义,发音准确。2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。准备:图片、汽车方向盘、售票员。活动过程:一.出示图片1. T: Morning kids.C: Morning2. T: Today it’s a sunny day?Let’s pla...
活动目标:1、学习新单词tail以及儿歌。2、激发幼儿参与活动的兴趣。活动准备:1、动物图片 2、花园场景 3、背景音乐活动过程:1、游园形式激起幼儿的兴趣T:I’m bird.I can fly.fly,fly……..Let’s fly to the garten,OK?T:How ...
设计意图:迪士尼动话画片《海底总动员》是孩子近来最喜爱的动画片之一。在课间活动中,我们经常发现孩子们滋滋有味地谈论起《海底总动员》里面的情景和人物。于是,我们马上从孩子的兴趣出发,生成了以“海洋世界”为主题的探餮芯炕疃?。英语活动...
设计意图:水果的种类很多,现在的孩子经常能吃到不同的水果,对于水果他们可是再熟悉不过的了。根据孩子的心理特征,在选择教学内容时,我们选择了孩子身边最熟悉、最喜欢的水果为活动的主要内容。在活动的设计过程中,我们充分考虑孩子已有的认知水平及生活...
活动目标:1、学习英语对话,乐意参与这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动准备;磁带、蛋糕活动过程:一、幼问好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning,Miss Zhu.T: Look.What’s this?C: It’s bananas.T: Yes, very g...
设计意图:本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-“颜色”,围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分,揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科,综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中....
一 活动内容:eye (眼睛) nose(鼻子)二 活动目标1. 能够随教师指示进行游戏,能积极愉快地参与活动.2. 学会eye ,nose的发音,并理解含义.三 活动准备洋娃娃一个 眼睛 、鼻子的图片各一张. 小熊的头像图片四 活动过程(一) 准备阶段T:Good morning,baby.C:G...
Ⅰ.Teaching objectives1.Language functions: Talking about animals and their favoritefood.2. Language structures: I like…3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习...
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