针对3-5岁的孩子，父母应该怎么给孩子立规矩

　　针对3-5岁的孩子，父母应该怎么给孩子立规矩

　　3-5岁孩子的特点

　　3岁的孩子，情绪容易失控，但是对很多事情变得更加专注起来，尤其是游戏和各种活动。

　　3岁之前，如果孩子在玩玩具，你想让孩子离开玩具，或许一个小饼干就可以让孩子跟着你出门，但是3岁之后，孩子的专注力有了明显提高，再想让孩子停下手头的事情去干别的就不是那么容易了。

　　比如一个3岁的孩子正在专注地看动画片，这时，父母想让孩子马上去睡觉，简直是自讨无趣，孩子肯定不会答应的。但是如果你说“看完这一集，就去睡觉。”，孩子应该会很配合。

　　不要因为孩子太沉迷于游戏就大发脾气，这是年龄特点使然，父母应该给予孩子充足的时间，等待他们结束正在进行的游戏，然后再去做别的事，但是，父母要给孩子规定限制条件，比如：跟孩子说“再玩五分钟，我们就出门了”，这样的立规矩方式孩子往往更容易接受并遵守。

　　针对3-5岁的孩子，父母应该怎么给孩子立规矩

　　给孩子下达明确的指示

　　很多父母在给孩子立规矩的时候，夹杂了自己太多情绪，结果孩子接收到的是责备，而不是指令。

　　明确的指示包括：明确时间、明确做法、以及限制完成的时限。

　　明确时间：

　　如果不把时间交代清楚，孩子就会有很大的变通空间，甚至在玩了一会后，他就会忘记你所交代的事情，所以父母在给孩子下达指令时，一定要规定明确的时间。

　　催孩子睡觉

　　A妈妈：“很晚了，快点睡觉，别磨蹭了。”

　　B妈妈：“我们去睡觉吧，你现在马上躺好，妈妈来给你讲故事了。”

　　A妈妈下达指令，没有明确的时间要素，所以孩子还是会继续玩，B妈妈的指令中充分体现了“及时行动”的要素，而且妈妈也用自己将要进行“讲故事”的行为把整个过程变得具有连续性和可操作性。

　　明确做法：

　　父母习惯教训孩子的时候啰嗦，一啰嗦起来就显得没有逻辑性和条理性，东拉西扯，孩子没办法get到父母的点。

　　让孩子收拾玩具

　　A妈妈：“爸爸妈妈工作一天很辛苦的，回到家还要整理被你弄乱的家，我们很累的。你就不能帮我们收拾一下吗?”

　　B妈妈：“现在，请你把丢在地上的布娃娃放进你的玩具收纳盒，妈妈会在这儿看着你，看你做的棒不棒。好，去吧!”

　　A妈妈没有突出把玩具放入玩具收纳盒的重点，而是说父母辛苦、家里很乱等等，使得孩子不能明确区分妈妈的指令是要求他收拾玩具还是责备他把家搞的很乱。而B妈妈重点突出、条理清楚，而且明确说明自己会在一旁监督，孩子自然立刻就会去做。

　　限制完成的时限：

　　孩子的时间观念比较弱，如果父母下达指令时不说明完成的时限，最后的结果很可能就是孩子磨蹭拖拉。

　　让孩子好好吃饭

　　A妈妈：”宝贝，好好吃饭，别乱跑。“

　　B妈妈：“吃饭要坐在自己位子上，不能玩玩具，一旦你下了椅子，就视为你用餐完毕，我会收了你的饭碗不允许你再吃，而且在晚饭前，你不会有任何的零食和水果。好了，吃饭吧。”

　　A妈妈的指令中没有时间限制也没有后果提示，孩子自然会有恃无恐，不听妈妈的话，而B妈妈的指令中简单明了，规定了用餐时间和不好好吃饭的后果，对孩子来说有威慑力，孩子也乐于接受。

　　当然，如果孩子真的没有按规定吃完饭，那就按约定好的饿孩子一顿，孩子下次自然会乖乖吃饭。

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