台湾人看大陆：独生子女被宠坏　其背后有隐忧

台湾人看大陆：独生子女被宠坏　其背后有隐忧

一个台湾人的自述：

　　我当时的房东，手上还有另一套房子，租给一对河北来的母子，那个孩子成绩十分优异，考上了大陆某一所很好的大学，由于性格内向，不爱与人打交道，而且不曾一个人独自生活过，家里人担心他在外会吃苦或受人欺负，经过家族开会后，决定让他妈妈陪他到北京念大学，他妈妈到北京后，就是每天帮他洗衣、做菜、伺候他念书。

　　我才听房东说完，心里就感到十分讶异，这是个什么样的情境啊？想想我自己，在念大学时，爸妈巴不得赶紧把我赶出家门，我也不希望他们一直管着我。

　　然而，这还不是我见过最特别的例子。

　　我在北京工作时，曾经有过一个工作伙伴，每次当他一个人顾店时，他就会打电话把他妈妈叫过来，帮忙招呼客人，或是做打扫的工作。有时候妈妈叫不过来时，就就会到处打给他的暧昧对象，让他们来干活，自己总是坐在那边打电动。

　　有一次，他闯了一个祸，因为工作时嬉闹，差点伤了一个离预产期只剩两星期的孕妇，然后他也不理会，人家找上门来，他竟然就窝在店里不出面，把他爸妈叫来，在店门口和人大吵大闹，对方其实只是要求一声道歉，但是就因为他不肯，让场面十分难堪。

　　还有一种比较另类的。

　　那一阵子，我常常跑去一间小店聊天，有一天，他们来了一个新的男店员，长得白白净净，十分好看。上工的第一天，还算勤勤恳恳，态度良善。但是第二天，他女朋友就跟来上班了，每当老板要他干点活，他女朋友就会在旁边抱怨，像是要他扫地就说他气管不好怕灰尘；要洗脏底盘就说店里不提供免洗手套就不洗；要他和客人多交流，就说他口条不好会得罪客人；要他对客人说话时口气柔和一点，就说他是大丈夫，不能低声下气；每次有比较粗重的活要他做，他女朋友就把他拉到一边，要别的店员去干。

　　第四天时，这个店员突然就人间蒸发了，找不到人，连一封简讯都没有，好不容易联系到他妈妈，他妈妈竟然说：“是我要他别干的，我就这么一个儿子，我可以养着他，不是这样给你们糟蹋的！”

　　这不禁让我开始怀疑，是不是我爸妈比较不爱我啊？

　　在一胎化下的大陆，这样的故事一再上演，或许我说起来娱乐性质浓厚，但摊开各大新闻，还是有许多轰动一时的社会案件，都是因为父母过度宠爱而起的。

　　其实，这背后带着很大的隐忧，这将是一个令人担忧的时代，一个拼爹比娘的时代。我无法为这个正在进行的时代做出最好的评论，因为父母无私的爱，谁也没有资格去剥夺，但是因为无私而造成的盲目，最终变成没人想见到的结局，我想这就不是这份神圣之爱的原意了吧！

么么关注　如何爱孩子

　　父母爱孩子太深，将孩子看成是自己的私人财产，是自己光宗耀祖的筹码，自己没有实现的目标想在孩子的身上找回来，因此对孩子的要求过高，甚至采取强制的手段让孩子按照自己的意愿去学习。这样，孩子对父母就会产生隔阂，有的孩子也就变得冷漠、胆小，甚至丧失了自信心。个别的父母宠爱自己的孩子，可是却虐待老人，孩子从中获得了不良的情感教育，等长大成人以后，也会步其后尘。

　　每个父母都爱自己的孩子，父母的爱对孩子的健康成长起着很大的促进作用。怎样才算是真正爱孩子呢?也就是说应该如何掌握爱孩子的“分寸”呢?

1. 要有理智的爱。

　　这就是说，爱孩子要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的激情和冲动。前苏联著名教育家马卡连柯的《父母必读》一书中的序言有这样一段话：“子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦。可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大感觉而腐化堕落。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。”这段话讲得十分深刻。然而，我们有些父母，尤其是相对年轻的父母，在对待孩子的问题上，往往缺乏应有的“分寸感”。他们对待孩子往往是无原则的，过分地宠爱。有的对孩子姑息迁就，任其发展；有的只知道想方设法满足孩子的锦衣美食，却不懂得给孩子良好的精神食粮和思想营养。这样，势必把孩子惯坏、宠坏。这种“爱”是盲目的、有害的。

2. 疼爱要与严格要求相结合，严格要求也是疼爱孩子的一种体现。

　　所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以，做父母的不应该受盲目的爱的支配，要“严”中有“爱”，“爱”中有“严”。当然严格要求并不是意味着对孩子的严厉、动辄训斥打骂，而是要做到以合理为前提。同时，态度应该是耐心的，循循善诱的。

3. 爱与理解、尊重结合。

　　最早注意儿童教育的思想家卢梭，第一个提出“儿童有受教育的权利”。在儿童教育中了解孩子、尊重孩子是很重要的。孩子不是成人的私有财产，也不是成人的玩物。孩子有自己的需要和兴趣，他们应该受到正确的教育，应该受到尊重。不少家长只知道爱孩子，却不懂得尊重孩子。孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，而且懂得尊重别人。

　　父母一定要有理智地疼爱孩子，千万不要过分溺爱。这样，孩子才会健康快乐地成长。

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