2019年北外附校小升初招生问答

2019北京海淀区小升初，北外附属外国语学校（初中部）作为北京外国语大学创办的民办外语类特色学校备受关注。小编整理北外附校今年最新小升初问答，集中回答该校招生、教学特色、中考成绩等各方面问题，2019北京小升初参考。

1、北外附校的中考成绩怎样?

答：我校中考成绩每年都有显著进步，届初三毕业生中考优秀率、平均分在海淀区76所学校中综合排名25名。其中，黄飞跃同学以数学满分120分（海淀区共6人）、总分546分位居海淀区第277名，王丽珊同学以英语118分、许宝方同学以化学79分（满分80分）、贾翼宁同学以语文117分分别居于各科榜首。届初三毕业生中考语文、数学、英语、物理、化学各单科成绩及五科总成绩全部超过海淀区平均水平。

届初三谢德赛、江啸、阮明天等同学以物理满分，同时谢德赛同学还以化学满分位于海淀区中考各学科榜首。届中考总分500分以上学生超过海淀区平均水平。我校初中毕业生中考英语成绩尤为突出，英语特长班学生英语优秀率达到87%，超过海淀区优秀率16个百分点，英语平均分超过海淀区平均分近10分;德英复语班学生英语平均分高达111分，位于海淀区前列。

近年来，初中学生参加区、市、全国级各类竞赛获奖600多人次。、届初三有多名学生顺利通过德语、英语等语言考试，被德国、美国、加拿大、新西兰等优秀高中录取，充分显示了我校外语教学的实力。

2、北外附校是不是只重视外语教学?基础课程的教学有哪些特点?

答：我校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的复合型国际化预备英才”为目标，以普通中学学生共有的基本学业和能力要求为前提，加强外语特色课程建设。对基础课程的要求标准与海淀教委的要求保持一致。

我校将“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”作为第一要务。把提高课堂教学质量作为中心工作，不断完善教学管理，加强学科教学质量监控，定期召开教学质量分析会。全校教师深入研究教学法，聚焦课堂实效，努力创设富有魅力、引发学生兴趣、激发学习内驱力的课堂情境，及时掌控学生的学科知识学习和学科能力发展状况，采取切实有效的措施提高全体学生的学业水平。

我校初中语文教学以“阅读”为核心，构建了语文、政治、历史、地理融会贯通的“大语文”体系。语文教学重视学科之间的贯通和课内与课外的联系，重在建立以课内外阅读为起点，以分析解决问题为重点，以口头表达和书面写作为“输出”的语文学习流程，使语文学习融入学生的日常生活并成为学生学习生活不可分割的一部分。

我校初中在数学、物理、化学、英语等学科采用“分层走班教学”模式，因材施教，使具有不同学业水平的学生有选择的机会，教师在学生的“最近发展区”有针对性开展教学与指导，使学生在原有基础上充满自信地开始学习并不断提高。实践表明，“分层走班教学”使学生更加自信，学生学会了选择并对自己的选择负责。

3、请问北外附校是如何保障课堂教学的有效性?

答：我校十分重视课堂教学的有效性，林卫民校长经常引用杜威的一句话：如果学校抛弃或弱化知识教学，“唯一的结果表明只能是普遍的愚蠢”;并提出：教学就是为了“让—学习发生”，学习没有发生，教师做得最多也是“白忙乎”。 在林校长的倡导下，我校掀起了打造“简约、清晰、平实且直面核心知识”的学科课堂教学之风，反对“花样课堂”、杜绝“花架子”，学科教师积极追求直击核心知识的课堂教学形态，积极探索风格平实、节奏简约、内涵充实的教学模式。

我校引入“大数据”评价系统，建立了数据“云端”，推行“翻转课堂”等现代教学模式，尝试在部分班级利用“平板电脑”开展学科教学活动，及时监控学生的学科知识学习和学科能力发展状况，采取切实有效的措施提高全体学生的学业水平。完善教师课堂教学能力和效果的评价体系，构建了每学期课堂教学和教师专业水平的“5次评价”操作系统，加强对教师教学质量的监控，通过专家、同行、家长委员会、学生的评教活动，防范教师中出现教学不作为、不负责或无效、低效等现象。

4、北外附校是如何监控课堂教学质量的，家长能够随时了解教师的教学情况吗?

答：（1）我校初中非常重视常态课课堂教学质量。通过加强常态课的听课 、巡课、班级教学日志反馈等监控措施将“上好课、上出高水平的课、让学生考出好成绩”作为教师的天职来落实到每个教师的教学行为中。

（2）我校研制并实施《教师专业能力与课堂教学行为日常考评办法》，每学期对教师进行教学清晰性考评、课堂教学基本能力考评、期中教师自评、学生满意度调查、期终教师考评等“5次考评”，通过学生评教、专家考评对课堂教学质量进行监控，对于常态课有问题的教师，学部除进行及时反馈还要进行跟进检查，督促教师对课堂教学进行调整改进，从而保障课堂教学质量。

（3） 我校初中部还通过定期召开学生座谈会了解课堂情况，从教学内容、教学方式、教学效果以及作业内容和作业效果等方面了解教师的教学情况。

（4）我校每学期定期安排家长开放日， 家长可以通过进班听课了解课堂教学情况，并与教师进行面对面沟通。

5、 北外附校是如何培训教师的?有哪些措施促进教师的学术水平的可持续发展?

答：我校非常重视教师的继续教育促进教师的专业化发展。我校制定了教师参加校内外培训的管理系统，每周周五，邀请北师大、教科所、北京教育学院等学术或教育专家为全体教师进行系统的专题培训;我校还为外语教师提供出国进修学习的机会;各学科教研活动也以“走出去，请进来”的方式，不断为老师搭建各类平台，开展学术交流和学习，提升教师专业水平。

6、北外附校对教师的师德具体要求吗?请介绍初中教师的师德和专业能力水平总体情况。

答：我校认真执行教育部《中小学教师师德规范》、《中学教师专业标准》，深入贯彻《义务教育学校管理标准》中对教师的师德要求，引进了“爱生学校项目”，制定并公布了《北外附校教师师德规范》。教师工作情况特别是师德表现情况，将通过年级组日查、德育巡查、家长反映等多渠道进行反馈。

教师工作失误要记录在档并有相应的处罚，分为差错、一般事故和重大事故等，对于教师带生私教、索要家长礼物、体罚学生等违规行为，一经查实，将予以除名。

当然，表扬和肯定教师的成功是我校教师队伍管理的主要手段，我校初中出现了一批“师德高尚、专业精湛”的教学能手，他们以“确保全体学生而不只是几个学生成功”作为自己的价值追求，采用各种办法帮助学生特别是学业有困难的学生，给予学业优秀的学生更高的引导并提供更多的独立思考空间。我校有很多成功的教育教学案例，使一些教师赢得了家长和社会的肯定，一批教师成长为海淀区初中同类学科教师的楷模。

7、除了学科课程外，还有哪些选修课程?

答：除国家基础课程和校本课程外，初中部还开设有古筝、绘画与工艺制作、软笔书法、英文歌曲赏析、足球、篮球、舞蹈、游泳、网球、模拟联合国、英文电影欣赏与配音、西班牙语入门、看视频学日语、德语入门、法语入门、天文爱好者、机器人、物理实验技能、化学实验与生活实际、photoshop软件应用等20多项校本课程。

每学期开学初，学生可根据个人兴趣和特长选择一门选修课程。

8、北外附校的德育工作有哪些特色?

答：我校的德育工作以“培养与世界同步的现代中国人”为宗旨，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育;加强人生规划教育;加强公民意识教育。以全面建设“爱生学校”，开展“外交礼仪育人”活动，构建“自主管理、自觉约束、自立教育、自由发展”的学生管理系统，打造“在活动中培养学生良好道德行为”的德育模式作为重点，促进学生管理、学生活动与学校德育的有机融合。初中教育要以“引导学生主动健康成长，促进学生学业进步，为每个学生创造美好未来”为指向，关注学生自尊、自主的内在需求，初中生的管理注意“刚柔结合、守住底线”，并给予学生足够的自由发展空间。

9、除英语外，北外附校还开设其他外语语种吗?

答：我校初中以“复语”外语课程为特色，除开设英语外，还开设德语、西班牙语、法语和日语，要求学生学习两门外语课程（其中一门是英语）。在复语外语特色课程的基础上，我校初中对外语教学进行了全面改革，采用“小班化、全外文、沉浸式”的教学模式，营造运用外语完成各种交际目标的真实情景，为学生提供练习表达和理解意义的机会，培养学生运用外语进行交际的能力。我校初中“复语”外语教学处于全国领先水平，对学习“复语”外语课程的学生有较高的学习能力要求，兼顾到学生学业的实际情况，对部分班级只开设英语单一外语课程。

2005年，我校开设德英复语班，同年由德国外交部倡议启动、德国国外学校教育司主持实施的“德语推广项目”正式落户我校，该德语项目简称“DSD学校”。

2007年，我校开设西英复语班。2007年5月17日与西班牙教育部签署合作协议。作为北京市唯一与西班牙教育处官方合作的学校（全国仅二所学校），根据协议我校举办西英双语班，由西班牙驻华使馆教育处提供西班牙语外籍专家、指定教材，并定期派教学督导来附校监督西语教学工作。

2012年，我校开设日英复语班。7月，3名初二学生通过N5级、1名初二学生通过N4级。通过N5级的3名同学，词汇、语法、阅读三项成绩均为最优的A级，体现出良好的日语教学效果。

我校开设法英复语班，同年获得法国认可的法语国际项目合作校办学资质，与北京十一学校、21中学同时成为三所教育认定的开设法语项目学校。法英复语班给我校学生提供双语及中法相融文化的教育，为学生未来在国外高校求学提供了更多的可能。

我校初中的复语项目在课程安排上特别重视学生“基于共同学业基础上的特长发展”，即一般初中的共同课程不因开设复语而受到影响，其课程方案成为国家级项目，多次受到了表彰。复语班学生的“文理兼优、复语特长、综合素质全面”得到了家长和社会的好评。

10、请问北外附校初中学生在校都有哪些课余生活?

答：我校坚持育人为本、德育为先，构建“在活动中培养学生良好道德行为”的德育模式，把立德树人渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育的各个方面。

根据年龄段不同，学生要参加军训、学农、外出参观、效游、志愿服务、社区活动等社会实践活动，接受队列、内务整理、礼仪、校规校纪、安全逃生自救、基本劳动技能等常规训练。通过学生集会、主题班会、爱国月、读书月等形式开展例如献爱心、感恩父母、我的责任、“道德学堂”、“我的梦中国梦”等专题教育活动，培养学生的道德认知，规范学生的道德行为，训练学生的道德意志。

我校初中与高中一起，定期举行中学生体育节、科技节、艺术节、外语节、文化节等节日活动。中学生开设器乐团、合唱团、篮球、网球、游泳、田径、足球、模拟联合国大会、秀谷文学社、德语社、西语社、科技社、小记者社、主持人社等几十个社团。通过节日活动、社团活动和自由阅读活动（定时向学生开放阅览室满足学生阅读的需要。），拓展学生兴趣，彰显学生个性，丰富课余生活。

我校还专门新增设校园电视台、微型电影创作室、陶艺吧等机构，将有教育意义的探究型“艺术课”和活动融入核心课程，并以每学期“一班一电影”项目为龙头，以“合唱团、器乐团、舞蹈队”等传统项目为基础，打造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

11、请问北外附校初中有哪些国际交流活动?

答：我校和世界各地多所学校建立了姊妹校关系，为学生提供了国际交流的众多机会。

我校的姊妹校有美国地球村语言学校、德国科隆克罗格文理高中、柏林古塔夫海曼高级中学、西班牙马德里希斯内罗丝中学、法国巴黎Collège Roland Dorgeles中学、 图卢兹Collège Saint-Louis中学、巴黎德萨伊中学、日本东京樱美林中学等。

我校初中学生有机会赴姊妹校交流学习，也可以在我校接待来自姊妹校的朋友，中外学生以一起上课，入住伙伴家庭，一起参观城市名胜，进行社会调研的形式共同学习与生活一个月左右的时间。我校初中学生还有机会到美国、德国、西班牙、法国、日本驻华使馆、文化交流中心等地参观学习。丰富多彩的国际交流活动使学生不仅获得了充分的外语语言应用的机会，同时了解了对象国文化。拓展了国际视野，进一步激发了学习外语的兴趣和使命感。

12、请问北外附校家长与班主任或任课教师的联系方式有哪些?

答：（1）电话交流：班主任通过给家长打电话、发短信的方式与家长沟通交流，既便捷，又宜于与家长的情感维系。

（2）家访：家访是家长与班主任进行沟通的传统模式，虽然在现代家校沟通中逐渐被淡化。但是，在必要时仍需对少数学生采用家访的方式进行沟通。

（3）家长会：我校初中积极创造条件让家长走进学校参观、听课、座谈，了解初中教育教学情况和学生的学习生活状况，接受家长的宝贵意见或建议，参与并指导学校工作。

（4）家校联系单：家校联系单除了可以交待作业、提醒携带物品，还可将对学生的关注、鼓励、评价写在联络单上，让家长了解孩子在校的生活学习情况。

（5）利用网络沟通：家长可以通过班级公共邮箱、博客、飞信、微信群等网络化工具关注学校教育教学管理，并与老师进行联系沟通。

（6）家长来校访问：通过预约，家长可到校与老师面对面交流，更进一步了解学生在校各方面的情况。

（7）学校还开通了服务热线、投诉热线及校长信箱（详见学校网站）。

（8）初中每个年级都成立了家长委员会，定期召开家长委员会会议，商讨学生教育和管理的有关事务，研究家校如何开展合作等。

13、北外附校对手机及电子产品如何管理?

答：鉴于手机等电子产品影响学生正常休息和学习活动，我校规定：

如果有路途上和家长联系的需要，须经家长提出书面申请，由班主任、年级组长批准后，方可携带手机到校，到校后立刻交给生活老师保管。走读生交给班主任保管，离校时生活教师将手机交给学生本人。

此外，任何同学不得将手机、游戏机、电脑、视听器材等贵重物品带入学校。一经发现，即视为委托学校保管直至学期结束（如因学生转学，在办理离校手续后领回存放的物品）。期间任何人不得以任何理由索取，所造成的一切影响须自行负责。

14、北外附校对学生管理如何做到宽严有度?

答：凡发型、仪表不符合中学生行为规范的，将通知家长领出学校自行纠正，直至合格再返校上课。若有2次以上迟到或不交作业等违纪行为的，要给予“黄牌”或“红牌”警示。凡有吸烟、打架、男女生交往过密（超出正常男女同学间的友谊关系）、侮辱师生或危害师生安全等行为者，予以记大过、留校察看直至或劝其另择他校。

同时，我校对表现优秀，进步明显的学生进行及时表扬，“表扬成功”、“用给予学生成功的机会以获得更大的成功”、“给予学生信任和高期望值”等成为学校主流的价值观和工作方式，举办每月之星、学部之星、班级标兵等评比活动，及时表扬学生的进步，并鼓励学生取得更大的进步。

15、北外附校对晚自习如何管理?

答：（1）各班级晚自习值班教师由年级组统一安排，值班领导值班当日18:40前检查各班教师到岗情况和学生到班情况。每节课巡查一至两次，记录教师在岗管理和各班纪律情况，对突发和特殊情况及时处理。

（2）值班教师按时到岗，认真辅导答疑，组织学生复习、做作业、预习，使学生逐步提高自学和预习的能力，养成良好的学习方法和习惯。

（3）严格管理，倡导“无声自习”。晚自习值班教师迟到、早退、中途离岗、疏于管理等按照我校的《教学事故认定及处理办法》处理。

（4）值班教师要认真核对学生请假情况与实际出勤情况，与班主任、生活老师及时沟通无故缺勤学生情况，晚自习后将学生送回宿舍，避免管理漏洞。

16、北外附校对于保障学生在校期间的安全，有哪些措施?

答：安全工作事关师生生命和财产安全，事关校园的和谐稳定，是学校工作的重中之重。

学生建立了“首先发现责任制”，即在校内发生的学生意外伤害（例如跌倒、突发急病、学生冲突事件等），教职工第一发现人即责任人，必须立即参与救急并同步通知相关人员到场。

学生在校期间若发生疾病或意外受伤，情节较轻的由班主任教师带领到校医室，医生会根据病情进行处理。小病经校医诊治后可继续上课;情节较为严重的（如：学生高烧38°以上）立即通知家长将学生接回。如家长出差或其他原因不能接回的，受家长委托由校医直接送往医院救治，校医务室配备生命用车一辆，司机24小时在岗待命，随时为生病、意外学生送往医院就诊提供方便，并尽快通知家长和校级领导。

周日学生返校期间宿管中心会同保卫科对寄宿男生进行个人物品安全大检查，在宿舍安全检查工作中主要职责是抽查并记录是否携带烟、酒、打火机、方便面、刀具等违禁物品。

对于严重违反我校住宿纪律的学生，实行“停宿”处罚，对多次违反住宿纪律而受到停宿处罚的学生，作出“不得住宿”的决定。从目前情况来看，学生安全意识较强、在安全管理方面能够服从学校的严格管理。宿管中心除了对极个别学生实施“一次”停宿处罚外，没有学生多次被“停宿”，家长对此也非常配合，通过家校合力，因违纪受处罚的学生经过教育后，行为习惯有了根本的改变。

我校配备足量的生活指导教师，全天候管理、指导学生的生活。

我校高层建筑二层以上房间的窗户均装有护栏，四周装有远红外线监控，可监控到每个角落，监控室24小时值班，宿舍房间装有烟感报警器。我校有一支责任心强、训练有素的保安队伍，全天候保卫校园安全，特别重视晚间在宿舍区巡查。

我校建立校领导值班制度，每天都有校领导24小时值班，保障学生在校期间的安全。中层值班领导、校医、驾驶员晚间在宿舍区住宿值班，以保证患急病的学生能尽速送达医院。校医室配备5位医生、护士，晚间轮流有医护人员全程值班。

特别强调的是，住宿只适合身体正常、身心健康的一般学生，对于有特殊体质需要特别关照的学生（例如，心脏病、哮喘、习惯性尿床、其他不适宜住宿的疾病），不得要求在校住宿。特殊体质的学生在我校就读，家长必须事先向班主任提出书面说明，以便有针对性地进行保护和关照。我校对学生的健康档案严格保密。

17、北外附校有心理辅导室吗?如何处置学生的心理问题?

答：我校设有心理辅导室，配备2位有心理辅导资质的专职心理教师，负责对学生开展心理健康教育和个别的心理辅导。

心理辅导室根据教委有关要求开展专业工作，以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持科学性、差异性、发展性、主体性、整体性的基本原则。通过心理讲座、团体活动、板报宣传等方式开展心理健康知识普及性教育工作;设心理辅导室制定专业的工作制度及辅导流程，有需要的学生通过主动来访，教师、同学介绍等方式来到心理辅导室。

心理教师通过谈话、沙盘、绘画、音乐等辅导方式，对学生进行有针对性的个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的情绪调适、人际交往、学业适应、自我认识等一般心理问题;在心理辅导过程中，教师根据教委相关文件要求，树立危机干预意识，对个别有严重心理问题的学生，及时识别并告知家长转介到相关心理诊治部门作进一步的更加专业的心理治疗。

18、北外附校有哪些禁止携带物品?

答：为了确保校园和宿舍安全，学生禁止携带管制刀具，削平果、梨等可带削皮刀，不允许带水果刀，禁带任何宠物;带有毒;有异味;易燃物品。禁止带有刺的任何花草;宿舍严禁违规使用各种电器（包括电炉子、电熨斗、吹风机、台灯等）火柴、蜡烛、打火机、充电器、耳机、接线板等。严禁使用手机、笔记本电脑、游戏机等电子产品。

如有学生不慎把违禁品带入学校，一般违禁品请及时交予班主任或生活老师代管，周末离校时返还。严重的建禁口（例刀具、烟酒等）转交家长领回，并根据情况对学生进行教育或作出停宿处罚。违规携带电子产品按第12条处理。

学生要妥善保管个人财物，贵重物品（200元以上的物件）和100元以上的现金应交给班主任或生活老师代管，凡个人存放不慎出现丢失，由自己负责。不准随便进入别人的房间，不准随意动用别人钱物及个人物品。

禁止学生叫“外卖”或将各类熟食（含生日蛋糕）带入校园。食堂给学生提供了营养配餐，校内有超市、自动售卖机，正在研究在有效管理的前提下，晚间将为学生提供适量的夜宵。

19、每天晚上如何安排寄宿学生的学习与生活?

答：周日晚自习后，生活老师会对没回宿舍的住校学生逐一核实是否返校，并做好高中生周日未返校学生名单及事由，认真填写学生姓名、联系电话及何时回复、以何种方式回复等，以及家长对有关情况的说明等。。

周日——周四晚自习后，由生活老师负责清点回宿舍住校学生人数，对没回宿舍的学生进行核实，发现问题及时上报。生活教师负责学生洗漱、宿舍卫生、安全等方面的日常检查和管理。按作息时间熄灯后，生活老师要在走廊巡视，做到及时发现问题、解决问题。

熄灯后30分钟，巡夜的生活教师和日常管理的生活教师交接班，23:00后，若没有特殊情况，生活老师下班回房（宿舍区）休息。由夜巡生活教师继续管理。

初三、高二、高三学生因中考、会考和高考需要，适当延长学生自主学习时间，学生可以使用充电台灯学习，手机代替台灯照明是绝对不允许的。自主学习时间必须保持安静，不能影响他人休息（若有反映影响他人休息，当事学生必须及时自行整改，否则暂不再受理适当延长自主学习时间的请求）。

20、宿管中心提供哪些物品?除此之外，家长还要为住宿学生准备什么?

答：我校为每位住校学生准备了桌套及校服（秋季、夏季各两套），并准备了床上用品一套，包括被子、褥子、枕芯、床单、被罩、枕套及夏凉被。

住校学生家长需要为学生准备夏、秋季校服、换洗内衣及运动鞋一双、拖鞋一双、两个晾衣架、洗漱用品、牙杯、水杯、必要的洗衣用品（肥皂等）、卫生用品、常用药品等。

义务教育班学生的校服，须由家长另行自愿向我校物业公司购买。

21、学生宿舍如何分配?中途可否退宿?退宿手续如何办理?

答：学生宿舍分配原则上是按班级学生名单依次排序，尽量一个班级的同学在一个宿舍。但因班级学生人数不足时，就会有与其他班级学生混合住的情况。住宿期间宿舍不得随意调换，如有需求需要学生本人提出书面申请，经生活老师允许后方可调换。住宿期间出现违纪行为劝阻无效，生活老师有权调整学生宿舍。

我校宿管中心接受学生学期中途提出的要求住校或退宿的申请。当然，申请住宿，必须以学生宿舍有相应的空床位及学生没有“不适宜住宿的疾病”为前提为。学期中途申请变更住宿或走读的学生，需要到宿管中心填写住宿方式变更“申请表”，经批准后，方可变更住宿或走读类型，入住或退宿时间，以申请签字日期为准。

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