小升初奥数遇到“新题”怎么办？
遇到新题怎么办？在小升初的数学考试中，经常会遇到一些原来好像从来没看到过的新题，我们怎么办呢？这时你千万不要着慌，侍老师支你四招：一、类比联想，寻找数学模型；例如：在第一课中的第16题，如果你能通过类比联想，六个数字就是顺序不同的排列，还是一个数的2倍、3倍、……，在哪儿见过似乎见过，对呀，n/7的小数形式，不就是六个数字就是顺序不同的排列吗？好，我试一下：142857×2=285714、1428...
希望杯李老师论：引导学生进行独立思考
李孟莹：女毕业院校：北京师范大学教学特点：善于引导学生进行独立思考奥数网网编：您认为教师的引导，在学生学习奥数的过程中重要吗？李老师：我认为一个学生奥数学得好，与老师的引导是分不开的。以我自己举例吧：我中学是在北京市一所重点中学的数学实验班，当时班里的老师是一位很有名的优秀教师。是他培养了我对奥数的学习兴趣。当我现在做了一名奥数老师后，我也会很注意去培养班里孩子的兴趣，找一些好玩的奥数题目让学生来...
希望杯张老师论：奥数教学就要把深的东西变浅
张健：男毕业院校：北京工业大学教学特点：浅显易懂开启奥数大门奥数网网编：您认为您在小学奥数教学上的优势在哪些地方？张老师：我是应用数学专业毕业的，从事奥数教学已经有4年的时间了，通过这四年的教学，我对数学教学工作也有一定的研究。我的课堂上，学生是主体，我比较善于启发学生，注重思路方面的讲解。我比较擅长的是调动学生兴趣及对学生的思维点拨，能有效引导学生学习，充分挖掘学生最大潜力。我认为在奥数教学中，...
希望杯张老师论：用奥数教会孩子思考
张晓婷：女毕业院校：北京师范大学教学特点：善于培养学生的思维严谨性和总结规律的能力奥数网网编：您认为学习奥数什么最主要的是什么？张老师：我认为进行奥数学习，最主要的应该是兴趣。我在实际的教学过程中，很注重培养学生的兴趣。因为我毕业于北师大的数学应用专业，在上学的时候，就接受过系统的专业训练，所以可以说很了解小孩的心理。比如说一道题，如果只是很枯燥的去进行理论讲解，那么孩子根本就听不进去，但如果换一...
基础不好的孩子如何备战小升初奥数？
奥数对于小升初的孩子来说是个非常重要的学科，但是有些基础不好的同学却是谈奥数色变。其实只要掌握恰当的学习方法，基础不好的孩子一样可以学好奥数，并在小升初中升上不错的初中。杜绝负面的自我暗示首先对奥数习不要抱有放弃的想法。有些同学认为奥数差一点没关系，只要英语、语文多用功就可以了，这种想法是非常错误的。教育界有一个木桶原理：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。小升初也是如此，只有各科全面发展...
希望杯赵老师论：因材施教让所有孩子受益
赵昕：女毕业院校：首都师范大学教学特点：因材施教，以学生的性格特点进行针对性教育奥数网网编：请您评价一下自己的教学特点是什么？赵老师：我想我授课最大的特点应该就是因材施教了吧！因为班上孩子水平参差不齐，所以如果用单一的一种方式去授课，那肯定效果不会好。所以，对待不同水平的孩子要用不同的方法来引导他们。另外，我也会多注意观察班上每个孩子的性格特点是什么，针对他们的特征来有目的性的进行专门的培养，让他...
逻辑推理在小学奥数中的常用方法
引言数学是锻炼思维的体操，逻辑推理推理问题的趣味性很强，不需要专门的数学知识，而是考察大家的思维能力、判断能力。推理论证的才能不是天生的，而是在不断的实践活动中逐渐锻炼、培养出来的。小升初中很多学校也把逻辑推理当作考察学生综合实力的一种题型，也是人大附中必考的题型。本人以讲解典型题型方式，通过归纳、总结提供给大家逻辑推理在小学奥数中的常用方法。典型例题：一、条件分析型问题如下：有三个盒子：一个装两...
希望杯倪老师论：教学要把握孩子心理
倪?：女毕业院校：安徽教育学院教学特点：讲课生动、活泼，善于把握学生心里状态奥数网网编：您认为自己在教学上最大的优势是什么？倪老师：我最大的优势就是我能够很好的把握学生的心理。因为我上大学时所学的专业就是数学教育，开设过专门的心理课，所以对于学生的心理状态，我能够在最短的时间内进行有效的推测和分析，然后针对他们的特点来进行教育。奥数网网编：您是怎么活跃课堂气氛的？倪老师：我讲课的方式是偏于生动、活...
用方程思想解决“牛吃草”问题的通用方法
引言牛吃草问题是小学数学中的一个专题，也是小升初考试中常常涉及的题型。目前小学教材中对此类问题的通用解法是用算术方法逐步分析求解。由于变量较多，同学们常常分不清数字之间的关系而得出错误的结果。本人利用数学中方程思想对此类题目进行分析，并在此基础上提出解决此类问题的通用方法。一、问题提出有这样的问题，如：牧场上有一片均匀生长的牧草，可供27头牛吃6周，或供23头牛吃9周。那么它可供21头牛吃几周？这...
