希望杯赵老师论：因材施教让所有孩子受益

赵昕：女毕业院校：首都师范大学

教学特点：因材施教，以学生的性格特点进行针对性教育

奥数网网编：请您评价一下自己的教学特点是什么？

赵老师：我想我授课最大的特点应该就是“因材施教”了吧！因为班上孩子水平参差不齐，所以如果用单一的一种方式去授课，那肯定效果不会好。所以，对待不同水平的孩子要用不同的方法来引导他们。另外，我也会多注意观察班上每个孩子的性格特点是什么，针对他们的特征来有目的性的进行专门的培养，让他们能在最大程度上发挥自己的潜能。

奥数网网编：那您认为学习奥数跟“天分”有关系吗？

赵老师：我认为还是有一定的关系的。这取决于先天因素。但如果学生的先天性因素很好，但后天没有注重培养和激发兴趣的话，那么肯定学习效果还不如那些靠后天努力的孩子好。所以可见学奥数，“天分”并不是占主要成分的。关键还是要看老师怎样去开发孩子的潜能，家长怎样鼓励、支持孩子，另外与孩子的刻苦努力也是分不开的。

奥数网网编：那您有什么样具体的教学方法吗？

赵老师：我认为在学习奥数的过程中，不能一味的去灌输给孩子“公式”、“定律”等等，我很注重让孩子在做题过程中形成潜移默化的“数学思想”，也就是说，让他们的脑中自主形成一种解题方法和解题策略。不能做完一道题后，在下次碰到类似题型时，就又不知道怎么做了。这样对学生来说是学习上的失败，而对我来说是一种教学上的失败。所以，我一直坚持让学生对数学的解题思想“自成体系”，帮助他们寻找一种最适合自己的解题思路和方式。这才是数学教育最核心的根本所在。

奥数网网编：对于那些学习较落后的学生，您会采取什么方法呢？

赵老师：我相信这部分成绩较落后的学生，都是暂时性的落后。他们可能只是因为接受能力比其他同学稍弱，所以才会出现成绩不理想的状态。对于这部分学生，我会多花些功夫去跟他们沟通，详细了解他们的思想是怎样的，然后找出问题的症结所在，再依据他们自身的特点去给他们制定一套解决的方案，督促他们去执行，并密切关注他们，直到他们的成绩赶超上其他的同学。

奥数网网编：您是怎样激发孩子对奥数学习的兴趣的呢？

赵老师：我会在班内设制“奖惩制度”。对于学习好的同学，会予以奖励。因为孩子都是喜欢受到表扬的，而且奖励对于他们来说，也是提高自信心的一个很好的方式。对于那些调皮不认真学习的孩子，我会予以适度的批评，让他们能够认识到自己的错误并及时改正，这样才能在班里创建一个和谐、共进的学习氛围。

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