从失败中走来：给2011年幼升小家长的建议

今年儿子终于要上小学了，紧张的参加了三场幼升小面试，忽然让自己明白了很多东西。渐渐让我认识到自己的心与实际距离的差距有多远。参加了今年的幼升小面试，我了解了孩子顺利通过幼升小面试需具备以下特点：善于表达的口齿、落落大方的举止、全面丰富的知识、协调灵活的身体。

儿子面试了3次，有2次是失败的。另一所学校儿子虽然拿到了通知书，但是，我认定是我的真诚打动了老师，才获得的成功。我深知面试成功与否有很多原因，不是简单的孩子的问题，但是我想，虽然存在很大一批条子生，但是不是还有那么多孩子是靠自己就面试成功了，儿子一定存在问题。但是问题在哪呢？冷静下来，我检讨自己的教育，我发现我自己可能有这样几个问题，也希望以此能为今后的孩子和家长有所借鉴吧。

1.表现力是决定面试成败的首要因素

在班上，儿子从来不是主动踊跃的那一种，在新东方英语课上，孩子们都在和老师互动，儿子不会像那种一下子冲到老师面前的孩子，总是在自己座位上，从不举手争抢问题，老师问：“whowanttotry”别的孩子都高高举手，儿子从不举手。虽然他能熟练的掌握，虽然和同学的pk中，他总是获胜，但是他不愿意表现更不善于表现，这是我儿子的最大软肋。这种问题带到面试中，就会给人感觉他很闷，短短的几分钟面试儿子很难用自己的表现打动老师。缺乏表现力的孩子难于在第一时间打动考官，孩子就会失败。我想，这可能是很多失败的孩子的共性，在老师面前活跃一点，甚至有些人来疯才好，就像说相声一样，三分逗七分捧，面试也是一样，三分知识七分表现。

2.表达能力并非与生俱来

儿子不善于表达，这是我一直了解的，这个多少受到第一个因素的影响，但是，更多的原因是我作为家长缺乏引导，我知道自己有一个很大的失职就是很少给孩子讲故事。爱听故事的孩子会讲故事这是必然的，儿子听得少自己自然不会讲，我曾经觉得给他书自己看就可以了（有自己嫌麻烦的原因），等到他会看注音读物以后我就更少给他讲故事。但是在今年的面试中，我尝到了失败的苦果，儿子不会讲故事，看图讲故事是考察孩子综合能力的一项很重要的题目，孩子要根据所看用语言表达所想，儿子讲不好，或者仅仅用三言两语打发，比起那些妙趣横生的表述来说，就显得很不入眼。集腋成裘，儿子脑中没有积累怎能表达，在这一点上可以说妈妈的错误葬送了孩子。

3.身体灵动的孩子更受欢迎

妈妈爸爸是不爱玩的人，孩子自然缺少疯玩的机会，老人过于保护更让孩子畏首畏尾。这在方面，我们缺少把孩子撒出去的魄力，以至于孩子不会疯玩，在面试中，很多考验身体协调性的项目就会很吃亏，因为平时过多的照顾和保护让孩子不会玩不会疯，会玩的孩子更聪明，这是有理论依据的。

4.思想准备不足下手晚

今年，我觉得自己起步晚了，为什么这么说呢，虽然我自己很早以前就明确了目标校，但是对于儿子的考前培训却启动很晚，我曾经觉得他在学前班学语文数学，在课外学英语，还有什么要特别复习的呢。等到事实摆到面前我才发现自己的错误。那些面试题里面有太多的技巧需要提前练习，但是儿子没有时间，第一次面试我们毫无准备的就去了，结果以英勇就义告终。之后连续的面试让我措手不及，临时抱佛脚的辅导比起多变的题型来说毫无意义，本该系统的准备变成了押宝似的准备

5.学前班与大班应该相辅相成

儿子上了学前班，曾经一度让我觉得很踏实，但是经过几次面试以后我感觉，实际上学前班和幼儿园大班应该是互补关系，在幼儿园孩子缺少系统的知识学习，很难应对知识类的考核；在学前班孩子缺少玩耍机会很难应对身体协调性方面的考核。很多学前班都是退休老师教课，在知识积累方面完全满足孩子的需要，但是没有足够的玩耍是明显的不足，虽说课间有活动时间，但是好像没有系统的组织孩子练习，比如跳绳、平衡木、拍皮球、做操等，这些内容也是考核的重要一块。当然我还是比较支持学前班的，只不过就是我作为家长过度依赖学前班，没有很好的把课外时间利用好，帮助孩子完善其他方面。

经过面试这么久，我自己的心逐渐平复了，我知道孩子的成长就像长跑，暂时的落后不代表什么，孩子未来的路还很长。作为妈妈，我觉得要有前瞻性，为孩子规划一个很好的前进路线，我们不能替代孩子但是可以引导孩子前行。我坚信每一个孩子都是优秀的，人生中会面对很多挫折与失败，爬起来微笑的再往前，总有成功的那一天。