幼儿园中班语言教案

活动来源:

中国扇文化有着深厚的文化底蕴和文化价值，是民族文化的瑰宝。自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。本教育活动旨在引导幼儿通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。本节课就是引导幼儿在学习儿歌《神奇的芭蕉扇》的基础上，初步尝试仿编、创编儿歌，让幼儿体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。

活动目标:

1、情感与态度目标：让幼儿体验神奇的芭蕉扇给大家带来的乐趣，增加幼儿对语言活动的兴趣。

2、知识与能力目标：结合儿歌内容，帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。

3、技能目标：在理解儿歌内容的基础上，启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。

4、创造力培养目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备:

1、知识准备：熟悉《芭蕉扇》的故事

2、物质准备：课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。

3、环境准备：创设《西游记》故事情节环境。

活动过程:

一、导入

“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢?(幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。)孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来?

二、展开

1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。

， 芭蕉扇

扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇;

一扇能生风，二扇乌云来，

三扇下起雨，四扇能灭火;

扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。

2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?

根据幼儿回答出示4幅图片

3.幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。

4.教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。

“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”

第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。

第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。

第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。

5.请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。

三、结束

让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?

活动反思:

本次童谣仿编《神奇的芭蕉扇》教育活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下，投影课件恰当的演示和引导，使幼儿能理解童谣内容，正确运用排比句，借助动作、声音、表情等创造性表现，进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼，充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

专家点评：

幼儿学习语言的途径是先倾听后习得。教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学习过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上，仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式，请幼儿手拿芭蕉扇配合课件，局出多种不同的物品，体验神奇的芭蕉扇带来的乐趣，在富有情趣的氛围中练习仿编、创编儿歌的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中，围绕教学目标，重点培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有抽象概括能力的萌芽。同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖成人对他们的评价”。因此，教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。