儿童美感的发展及辅助法

甚么是美感

美感是人在面临美的事物大概优良的艺术作品时，所发生的一种直觉式的、愉悦的感情体验。幼儿对美的事物发生愉悦的、剧烈的感情反响，这自己就带有艺术缔造的性子了。美感作为一种审美形态，是一种庞大的心思感触感染，触及到对美的工具的感知、了解和设想。

0-1岁

对美的恍惚反响期

开展特性

美感是人的一种高级感情。但这其实不意味着婴儿对美的事物没有反响，假如给婴儿播放有轻风和波浪声音的灌音，能使他们感应安定和愉悦，这表白婴儿能对美发生反响。只是，婴儿对美的事物的感知是恍惚的，在感情上也只是表示为笼统的愉悦感。

2个月后，婴儿对色彩已有很好的知觉了，4个月的婴儿对色彩有了偏心，白色最能惹起儿童的镇静。婴儿对线条和图形也有必然的挑选性，普通来讲，婴儿愈加偏心曲线、不划定规矩的图形。

半岁阁下，婴儿开端自动地对音乐作出反响，他们会转向发出音乐声的处所，并作出快乐的暗示，他们还会持续地晃悠身材，对声响做出反响。

生长档案

美美八个月了，妈妈买了画面简朴的丹青书给她看。妈妈念书时，美美就当真地凝听，还当真地看着图片，当看到不异的抽象呈现时，他就会入手去指，大概笑。假如让她本人拿着书看时，她就又捏又咬。

——丹青书中的抽象，活泼、色彩明显，能开展孩子的视觉感触感染才能，画面中美的抽象能带给宝宝视觉上的新颖感和感情上的愉悦感。但这个阶段的宝宝，只是把书当做他的玩具或探究工具。

妈妈怀贝贝经常听古筝曲，贝贝诞生后，妈妈播古筝曲时，贝贝就把头转向音乐传来的标的目的。妈妈料想这是胎教对贝贝的影响，因而常给他放古筝曲。

——婴儿喜好曲调漂亮的音乐，乐音会惹起婴儿的苦末路和不安，这是由于婴儿曾经可以对音乐的美作出反响，可是，婴儿只是笼统地对音乐作出反响，还不可以详尽地域分差别乐器吹奏或差别气势派头的音乐。因而，怙恃应挑选差别气势派头的音乐让婴儿感触感染，如许有益于增进婴儿美感的分化和开展。

1-3岁

美的天性创作期

开展特性

1岁后，幼儿开端喜好在纸上乱画(涂鸦)。这时候，幼儿并没有画画的认识，他们的爱好集合在手的活动和纸上留下的陈迹。他们最后的涂鸦画是一些点或无序无向的线，然后是涡状的乱绘图形。两三岁的幼儿涂鸦中呈现了圆形，他们会给本人画的图形定名，呈现了意味的抽芽。线条是丹青根本元素，幼儿涂鸦最后是对线条活动的感触感染，一旦开端给本人画的线条定名，就暗示他们曾经开端对线层次解了。

1岁后，幼儿会自觉、天性地创作“歌曲”。这类“咿呀之歌”与幼儿的咿呀学语差别，有差别的音高、节拍。2岁后，幼儿创作的“咿呀之歌”会有较着前进，歌曲中曾经有了反复和变革，向着较划定规矩的形式开展。

这个阶段，幼儿对声音刺激的反响有较着的前进，差别范例的身材活动较着增长，包罗抬起和放下脚后跟或脚尖、颔首、向前后挪动膝盖等。1岁半的幼儿曾经有试图使本人的行动与音乐节拍相和谐的迹象。

生长档案

乐乐14个月了，每当电视里响起音乐的时分，他就会随着音乐摆解缆体。妈妈就说：“乐乐舞蹈了！”，乐乐听到后，就会摆动的更努力。厥后，妈妈只需让乐乐演出舞蹈，乐乐就会阁下摆解缆体。

——宝宝对音乐的节拍已有较明显的感触感染，他们会将这类感触感染表达出来，这就是最后的跳舞。用本人的身材来感触感染和表示律动的活动，表白宝宝曾经沉醉在音乐的气氛中，这对他们愈加详尽的领会音乐，表达感情，将起到主动的感化。

奇奇2岁多，他出格喜好画画，诲人不倦地画出各类百般的圆圈，他指着逐个头尖的大圆，说是桃子，指着另外一个圆说是太阳。就如许得意其乐，能玩很长工夫。

——两三岁的幼儿可以画出圆形，并将这些外形付与意义。但这其实不是幼儿故意识的绘画活动，由于，幼儿其实不是在画之前就想好了要表示甚么，而是随便画出来的，画完以后按照本人所熟习的图形加以定名。此时，应鼓舞他们随便涂抹，并进行发散设想活动。

开展幼儿审好意识家庭帮助办法

大天然是美的源泉

美感是一种心灵体验，大天然漂亮的情况让幼儿心慌意乱，表情愉悦，这对幼儿的审美兴趣发生优良的陶冶感化。怙恃带孩子到宽广的天然情况中，浏览日出、日落，拥抱晚霞的绚烂、夕阳的余晖，早春时节领会大地孕育万物之美，盛夏时节触摸万物歇息的寂静之美。天然是美感的源泉，特别是糊口于都会中的孩子，连浏览夜晚繁星、皓月的时机都很少。带孩子去村落吧，沉寂的夜晚，坐在河滨的草地上，闭上眼睛，说不定就可以听到星星密语。

供给优良的艺术作品，与幼儿一同浏览

向儿童供给优良艺术作品，供幼儿浏览，以进步幼儿的审美感触感染才能和审美兴趣。同时，恰当教给儿童必然的浏览艺术言语与情势美的道理，协助幼儿加深对作品的感情体验。因而，带孩子观光博物馆、艺术展览，并给孩子充足的浏览工夫，让他们重复屡次感知、体验，若怙恃能把握一些艺术浏览本领，具有必然的浏览程度，实时与孩子交换各自的领会和感触感染，就可以进一步加强幼儿对艺术作品的了解和感触感染。

尊敬幼儿自然的美感表示

美感萌生于儿童的偶然识中，他们对美的情势具有间接的感触感染力。儿童对美的感触感染才能和缔造力以至要远远超越成人。因而，怙恃要当心地庇护幼儿心里天下中美的抽芽，并经心灌溉。不得当的教诲极可能毁伤幼儿自然的审美感触感染力。好比，过火重视本领，就会伤害幼儿的审美感触感染力和缔造力。

关于小儿艺术寻求中，不该该附加别的的目标，让宝宝觉得在在艺术活动中肉体的愉悦，高兴就好。