孩子学画画创意比素描更重要

合理浩瀚孩子为美术考级而战时，一种全新的美术教诲——创意美术在沪上静静鼓起。创意美术次要经由过程差别的质料，经由过程美术的方法，让孩子“表达”本人心中所想，激起幼儿表达愿望；大概经由过程绘画游戏，以根本外型元素和颜色刺激幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，激起幼儿对美术的爱好，构成对“美”的开端感悟。关于怙恃来讲，在家一样能够陪孩子“玩”创意美术。

孩子涂鸦敏感期的旌旗灯号

许多怙恃一看孩子爱上了画笔，就以为本人的孩子必然有绘画先天，毫不能华侈，赶快报个班，最好能考个级，为未来升学增长点“分量”。可是很多讲授专家却倡议，12岁前，孩子不合适美术考级。当你的孩子爱上画笔，或许是先天，但更多的能够倒是他的绘画敏感期来了。

科学家早就发明，孩子从3岁、4岁就开端了画画敏感期。孩子在画画敏感期到来时，常常经由过程涂鸦和画各类画来表达本人的豪情。这是孩子在表达才能不够完美时的一个弥补，也是孩子充实阐扬本人设想力和儿童独占创意的一种方法。在这个时分，家长该做的就是陪着孩子“玩”画画。

“儿童美术的最大代价在于缔造。而非本领。”上海当代儿童美术馆馆长薛文彪处置创意美术教诲多年，在他看来，儿童该当在12岁当前才开端进修素描、速写、外型、明暗这些传统美术根本功，过早进修没故意义。“儿童跟成人纷歧样，儿童阶段的根底该当是：颜色、构图、认知、斗胆表示，以及把握各类绘画东西和质料，包罗水彩、水粉、油画、炭笔、水墨等等。”中国美术家协会少儿美术艺委会委员陈发奎一样以为，儿童绘画是最典范的直觉反应，在诸多印象眼前恰当指导，使儿童一开端就进入创作成为能够。陈发奎附和儿童画的“不似之似”：“不似为欺世”是不契合印象和感触感染，“太似为媚俗”又有过于理性和观点化之嫌，缺少童趣和艺术意味。

在东方，创意美术=自在绘画

说起儿童创意美术，来自法国南锡高档艺术学院的保罗-德沃图传授一脸茫然，但当他看过几个孩子的作品后，捧出一本1938年出书的名为《自在绘画》的法国册本——作者EliseFREINET和她师长教师一同创始了法国一种很著名的教诲办法：自在绘画。

保罗师长教师引见说：“自在绘画就是倡导不详细教孩子们画甚么，让他们自在阐扬。”他从前在法国教过孩子的课，教师每节课会指定用一种东西来完成一个作品，没有任何限定，目标是鼓舞门生多元化缔造，跟他人差别。教师指导的感化，是制止孩子们做出相同的工具。“自在绘画次要是培育孩子的爱好，假如孩子们真的对绘画有爱好，能够别的报很专业的班去学素描、水彩甚么的。”这跟薛文彪馆长的理念不谋而合。“自在绘画刚出来时，许多家长不睬解，以为不庄重。但在法国，昔时的孩子如今曾经成为家长，完整能承受这类教诲办法。自在绘画，能够说曾经根植于他们的思惟中，由于它能够‘叫醒’人们的缔造力。”

据理解，在法国，即使是如今的美术学院也曾经完整摒除了传统美术的观点。“传统美术不能说是没有职位或不存在，而是退为多样化挑选的一种。最高地步是你的创意，然后从创意动身，挑选你所需求进修的传统美术。”在法国，绘画的“根本功”不是素描，不是水彩，而是创意。“假如一个孩子想画一辆卡车，他总会找到本人的法子，能够不是传统通例的做法，但极可能由于做不到传统方法反而发生了意想不到的创意。”保罗传授今朝在上海努力于中法文明的交换，他坦言本人今朝看到的大批作品，其实是过分“陈旧见解”。缺少创意的泉源，从中国教室上的美术教诲便可见一斑，整洁齐整的石膏绘画，在他看来是不成设想的。“中国如今的美术教诲用的仍是徐悲鸿、刘海粟一代从欧洲带返来的那套，实在，欧洲早就发作了天翻地覆的变革。”

“创意美术(或自在绘画)的优点在于：单一地进修绘画本领，是很狭小的一条门路，而创意美术是为了带给孩子一种对糊口的贯通和感知，一种处理成绩的法子，这能够使用到当前事情中的任何范畴，受用平生。或许不会每一个孩子都成为很有创意的人，但最少能够成为很有觉得的人——明白浏览各类艺术作品，有本人共同的目光，这是进步糊口质量，而不是营生手腕。”薛文彪称。

陪着孩子“玩”画画

比起传统美术，创意美术的另外一大优点就是：孩子们能够不消参与培训，回家本人DIY。

好比，小一点的孩子，家长能够用游戏欢愉导入，将包、椅子之类的物体用拓印的方法在纸上“画”下来，让孩子们在不划定规矩的“面”上增加数笔，终极成为差别的植物、人物、事物，这类设想有序，有目的，有故工作景。大一点的孩子能够玩“平面借形”，例如说，一只鞋子，鞋帮像不像一个大嘴巴？再加上两只眼睛，又像甚么了？任何一种物体都能够让孩子们想法子“革新”。

而创意美术的东西能够不限制于任何一种画笔。用各类树叶的后背作画，用纸揉成一团当画笔，渐渐地在画纸上印上各类斑纹，也能够用各类生果大概蔬菜的切面当画笔；还能够用手指印上图案，然后再在手指印上画上各类“配件”。

作为舶来品，自在绘画以至只把画纸作为绘画的东西之一。保罗传授倡议说，每次能够接纳一些吸收孩子的小办法，好比将一个苹果切一半，即可以成为一次创作的东西，不消给孩子任何限制。孩子能够在苹果上涂差别色彩，以至做印章，目标是惹起孩子的爱好。培育孩子的创意，家长最该做甚么？“家里常备白纸以及各类东西，让孩子有设法的时分能够即刻开端创作，当孩子拿着他的作品给你看的时分，不要问这是甚么，这个不像甚么，永久要鼓舞他。”保罗传授如是说。假如要选择一些“课本”，能够挑选日本的《玩美幼教系列》中的美术篇、《随着安柏利巨匠学画画》等，固然，假如要利用这些书，仍是必需家长先看了再指导孩子一同“玩”，而不是让孩子简朴地照着书上画。家长还能够指导孩子进行一些美术浏览，打仗和把握各种绘画东西和材质。