幼儿分级阅读有必要吗

幼儿分级阅读有必要吗

现在的社会是细分的社会，各个领域细分化，阅读也是如此。20世纪后期，英美等国开始制订严格的儿童读物分级制，按3-6岁、6-9岁、9-12岁进行分级。这种分级阅读符合儿童发展的客观规律和儿童阅读的发展，为孩子提供了适宜的阅读资源。跟随欧美的脚步，中国香港和台湾地区先后展开了分级阅读，这个行动成效显著，从2007年由国际教育成绩评估协会(IEA)每五年公布一次的“世界青少年阅读力排行”中看到，中国香港和台湾地区分别排在第2位和第22位。这种阅读能力的排名，证明了分级阅读研究对于提升少年儿童读者阅读水平的重要意义。

分级阅读细化了孩子的阅读能力，能培养孩子对书本知识的尊重，形成爱读书、会读书、读好书的良好习惯。针对孩子的年龄特点有计划地提供书籍，让孩子感受读书之美，读得懂，提高他们的阅读鉴赏能力，让他们养成热爱阅读的习惯，使阅读成为他们接受终生教育的最好形式。

分级阅读不仅是孩子的需要，也是家长的需要。全国的出版社，涉足少儿的出版社达到175家，2007年，全国图书零售市场增长率4.44%，少儿图书增长10.67%。少儿图书出现了同质化现象。而我国目前大多数书店卖场、网上书店以及图书排行榜的图书分类法，基本都是以图书创作类别为主的营销分类体系，都是按小说、童话、科普等类别来陈列的，可家长更需要适合自己孩子年龄段的图书分类。一些家长由于不能很好把握标准造成了选书的困惑。在书店里面，一些家长带着孩子问售货员该读什么书。妈妈们问得最多的问题也是“我的孩子几岁应该读什么样的书”。

由于我们大多数儿童图书，并没有标明年龄，售货员往往不能够做出准确的回答，即使家长都知道少儿读书的重要性，面对琳琅面目的图书家长往往会感觉到无所适从。在图书上标明年龄或者是提供书目在卖场上展示，不仅有利于分级的指导，也方便了家长、老师的选购。

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