幼儿时期音乐教育中“美的熏陶”

　　很多家长提到幼儿时期，都会说那就是很小的孩子嘛，那到底是多小呢？每当这个时候所有人脑袋里就会出现额、多大？三岁以下？

　　在这里首先给大家说明的是，幼儿时期是指：三岁到六或七岁这一时期，因为这一时期通常是孩子进入幼儿园的时期，所以叫幼儿时期。

　　对于这一时期的孩子很多家长会忽略他们的教育和感受，大部分家长认为这个时期的孩子，不需要太多教育，甚至不需要教育。

　　但是美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁孩子所达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，而剩下的20%才是8—18岁前获得的。

　　这就足以证明，幼儿时期在孩子的发展过程中是很关键的存在。

　　日本教育学家木村久一指出：儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始接受教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能成为具有60分能力的人。

　　由此可见，幼儿早期教育的重要性。

　　那今天我最想和大家聊聊的是，幼儿时期的音乐教育到底有多重要？

　　幼儿时期音乐教育中“美的熏陶”

　　在幼儿时期音乐欣赏过程中会得到审美感受，使幼儿在情感上也得到一定的共鸣，从中获取美的感受。

　　幼儿音乐艺术教育不靠直白的说理,而是靠给孩子设立的生动活泼的艺术形象，激励孩子情感，给孩子一种更深层的启发意义，从而发挥其教育作用。

　　就像这首经典而简单的儿歌《一分钱》一样，其教育意义是拾金不昧的道德教育，但是拾金不昧这四个字并没有出现在歌曲中，而是以充满纯真的音调旋律、儿童语气、愉快轻松的氛围，唱出了小朋友把捡到的一分钱交给了警察叔叔,警察叔叔拿着钱对他点头称赞的情节,这样就塑造出了一个生动积极的艺术形象。

　　启发使孩子理解不是自己的东西不能要,无论捡到的是什么，即使是很少的一分钱也要交给警察叔叔。

　　说到这里很多人就会钻语言空子了，说：“那也就拾金不昧一个深层意义啊。”

　　我先不说“拾金不昧”教育意义的重要性，请大家仔细回想儿歌内容，其中第一句就是“我在马路边捡到一分钱，”而不是“我在马路中间捡到一分钱”，这就包含我们交通知识，告诉幼儿走路不能穿在马路中间，而是靠路边行走。

　　第二句“把它交给警察叔叔手里边，”这是给孩子树立一个正义的典型形象人物。

　　第三句“叔叔拿着钱，对我把头点”，正义形象的称赞给予幼儿正义使命感和自豪感。

　　第四句“我高兴 地说了声 叔叔再见，”这里体现了我国的传统美德礼貌的教育意义。

　　此时《一分钱》的旋律已不自觉在脑海奏响。