思维碰撞助力“兰芽”教师扎实成长

结合本学年园本研训项目，同时为夯实“兰芽教师”对集体教学目标设定、材料准备、活动流程等内容的分析和设计指导，助推全体教师的教案分析能力。近日，丁兰第二（丁兰、三、四）幼儿园“兰芽加油站”开展了2019届新教师集体教学教案设计研讨活动。

活动初期，2019届新教师结合绘本《好饿的小蛇》进行了同课异构；之后，全体教师针对2019届新教师的活动设计进行自主分析，从活动目标、活动环节到教学策略和组织形式等方面，对活动方案进行诊断，梳理其中存在的问题并形成文字稿进行交流；最后，在“兰蕊大讲堂”由相关负责人将各教研组的研讨结果对“兰芽”教师进行反馈研讨。新教师梳理了本次研讨的关键经验：如文本格式方面要注明是班级类别和主题；教学目标需注重重难点的突出；活动过程更加细化，从具体内容到方法步骤缺一不可；活动准备不光是材料准备也应注重经验的准备；组织形式避免单一，集体、小组各有趣味，表演则可让活动更生动；教学策略要做到有深有浅，层次递进等等。

研讨活动更让新教师们进一步明确了教学活动设计的关键要素和其中的经验技巧，纷纷表示受益匪浅。张逊姗和缪辰玲老师从自己的教案出发，认真反思其中的问题；郭舒颖老师表示她对教案设计的格式有了更好的把握；陈安冉老师对活动目标有了更进一步的认识；陈程老师则对“结合幼儿年龄特点”有了更深的感悟；郭郑莹老师也提出将在日后的教案中对提问的设计更加斟酌仔细。

本次活动呈现了思维碰撞的智慧，推动了新老教师共同交流，为新教师的扎实成长搭建了平台，发挥了园本研训的真正价值。