独家实操务实指南，教你玩转幼升小

当受众

主要作“6个人”的听众，别当“那个人”的听众。

1．作学生的听众。主要是找4年级以上的学生交流，他们表达更清楚，描述更具体，很多就近上学的小孩4年级以后有的家长就不再接送了，容易获得和这些高年级学生更多独立的交流机会。主要了解课业负担、做作业时间多长、班里上辅导班的孩子大致有多少、是否喜欢学校、课间能否自由活动等。

2．作老师的听众。最重要的是与教毕业班的老师交流，主要了解小升初学生的走向、进入优质中学的人数、比列，参加大派位学生占的百分比等。

3．作家长的听众。每天放学前20分钟前学校门口都会聚集大量接小孩的家长，等孩子的空隙很愿意和你沟通，你也能参考更多家长的意见，信息非常鲜活、真实。

4．作“门卫”的听众。很多门卫在学校干的年头比校长都可能长，对学校的历史、生源、家长素质、教育水准都很熟悉，堪称一个学校的活字典。虽然大多数文化不高，但往往见地独到、语言朴实，会让家长了解到学校最核心的信息。

5．作重点（优质）中学的听众。选择小学，最有发言权的是中学。中学的教导处主任、招生负责老师对分别来自不同小学的学生都有一定了解，他们会感受到每个小学的教育、生源质量，长期的接触 和积累，大多数小学的情况都会了然在胸。给你认为的优质中学打电话了解有关情况，简单方便，真实可靠，事半功倍。在我的大量信息积累中，对小学的认识许多 关键信息都来自优质、示范中学。

6．作研究者的听众。研究者一般都有自己独特的视角，采集的各方面的实用信息很多，他们的诸多观点对启发家长教育有很实用的参考价值。家长能掌握最前沿的动态，信息的最大限度的对称对家长决策有良好辅助作用。类似这样的论坛、沙龙、讲座等家长可多加参与。

别作“那个人”的听众

　　那个“人”就是JW。这个意思不是说JW讲的是假话。JW在升学、考试上长期处于风口浪尖，压力巨大，他们讲话都很谨慎而中庸，已经练就了面对家长应对自如的本领。当你问某某学校好不好时，会干脆果断告诉你：都差不多，哪个都不错，不好的都取消了；当你问升学招生都有什么方式的时候，会权威地告诉你：文件上都有啊！各个学校都是一样的；当你问有没有必要上课外辅导班，提高升学概率的时候，会斩钉截铁地告诉你：教委没有这样的规定，需要不需要课外学习，是每个家庭自己的事情，从来没上过辅导班最后班考上清华、北大的有的是，上了辅导班最后大专都考不上的也不少，就看您的了。等等……所有的问题都回答你了，态度很好，说的也没错，可你还是什么都没搞清楚，与其白费口舌，不如不去做这个听众为好。我遇到的这样的回答太多了，已经很习惯了。

1.看“小红旗”。每所小学在入门的显著位置都有一块橱窗，里面标注了所有年级、班级，上面有卫生、纪律等的评比，好的都有小红旗。看这个有什么用呢？如果你的小孩是2010年上学，你就看6年级的情况，数数这所学校6年级有几个班，因为他们2010年毕业，毕业几个班，这个学校当年招收幼升小的学生就至少会有相同的班额数。以此类推，2011年入学你就看5年级班的数量等等。这样你就会对这所学校的招生情况心中有数了。

2.看每个教室门框上面的提示牌。从一楼看到顶楼，看看牌子上写的都是什么，比如：多功能教室、形体房、图书室、排练室等等，如果这些用于学生提高综合素质的专用教室越多、越全，就可以证明这个学校设施全、条件好，在择校时是重要参考。一般来讲越优质的学校，这样的专用教室就越多。

3.看“头上”,看”脚下”。管理到位、规范的学校在教室外走廊的上方都会装摄像头，用于监控学生的日常行为、保障教学安全，发生事故时也可以提供真实的证据。小学生总爱打闹，一定注意教室内外、走廊的地面是否防滑，这样可以避免许多意外事故。

4.看桌椅、看墙面。看桌椅就是从教室后门的瞭望孔数一数有多少套桌椅板凳，有多少套桌椅板凳就意味着每个班有多少学生，看看是不是学生太多，符不符合你的要求。先看1年级的，如果方便每个年级都抽一个班数数桌椅板凳，一定要看5年级和6年级每个班的桌椅板凳数量，如果比1年级的、低年级的增多或明显增多，就说明这所学校还是很受家长认可的，转学进来为升学的学生多，相反如果减少的比较明显说明这所学校让很多家长不满意，流失的学生多。在教育强区即便是普通小学在5、6年级班上的人数也会增加的，如果减少的较多基本能说明这所学校是很差的或差的。看墙面，就是看看教学辅助设施是不是比较全，比如，投影、电视、电子白板、空调、电扇等等。越多越好。

5.看操场、看绿化。操场要规整、“够用”，有的学校操场虽小，但只有200多学生，用起来可能还有富余，有的学校操场较大，但有2000来人就可能不够用。我很看重绿化和绿色，良好的绿色环境对形成孩子的情商具有重要作用。

6.看厕所。厕所干净，是学校关注小孩成长的细节化人文关怀，连厕所这样的小事都管得很好很容易让人联想到这所学校的教学作为最大的事也一定会管得更好。

7.看展示。每所学校都希望让别人看到自己的亮点，所以都有展示获奖、认证的橱窗、背景墙，一般都在学校门口的墙面或显要位置，留意一下可以更多了解这所学校的“内功”如何。

看环境——

主要是学校周边的环境：附近位置有没有饭馆、酒楼、加油站、垃圾楼、自由市场，离马路是否过近、有没有产生废气废物的加工厂等等，主要是为了防止噪音、废气、危险物等对孩子上课、上下学造成影响。我去过100多所小学，有的小学周边的环境令人作呕。

看配套——

主要看看学校周边有没有课外培训学校、托管班、少年宫、图书馆、科技场所、公园等，这主要是为了小孩上学后能做出比较恰当的安排，让小孩尽可能获得更好的成长空间，也可以避免家长很多麻烦。

看汽车——

实际上就是数汽车。快到下午放学的时间，可以到有意向的小学门口，数数大概有多少辆接孩子的汽车、自行车、电动车等。刚才说过了，各小学自己的网站上都有全校学生的数量，你数数汽车的数量，就大体知道来自有车家庭的小孩占多大比例了，这个比例越大基本可以说明生源的质量越好，如果选择这样的学校就不必考虑学校到底是本地的多还是外地的学生多了。

为了更加准确，数汽车不要仅看数量，最重要的是比例；如果学校是走读、寄宿都有的，请你一定要在周五放学前去，这一天所有的学生都要接走，数的汽车的数量才更真实、有效。

我做了统计，说个数据供大家参考，当有车家庭占到学校学生总数10%以上时，生源质量就很不错了，比例越高生源越好。这里面有很多有意思的故事，以后如果再开办讲座我会讲给大家听。我不太喜欢车，对车子的品牌完全是“文盲”，为了研究汽车与学校的关系，我请我的助理帮我把好车的LOGO彩打出来，对照学校门前的车来看，最后的结论是，好车越多学校知名度越大、生源也越好。

这都是半年前，我给自己的孩子选学校时摸索的，我记得最终给孩子确定的这所学校接小孩的车大概53辆，远超10%的比例。自行车71辆，电动车占了1/3。如果你觉得选择学校太麻烦，我看这个方法也许最简单了。特别是对于选择所谓二流或普通小学的家长来说，这个办法具有很好的甄别作用。

数车不是让大家当“势力眼”，这末多考察学校的有效办法，大家根据自己的实际情况各取所需吧！

有的家长看完这些后觉得很兴奋，很想立刻就去看看学校。可现在正是“甲流”正盛的时候，学校肯定不让进。怎么办？

最简单的有三个办法。

第一，每天中午下课后到学校，很多学生都在学校吃饭，在操场完，你可以通过栅栏门、学校栅栏围栏叫过一个或几个学生，把你关注的告诉学生，他们一般都会到教学楼里帮你看，有的还特认真，然后很快返回告诉你！

第二，每天下午放学的时候很多高年级的小孩都是自己回家没有家长接，你可以把需求告诉他们，和他们约好第二天下午放学再过来，他们都会告诉你。第三，周六、日没有课，到学校门卫室客气些，进去看看把握也是很大的。

让孩子因为家长的出众而更出众

每一个孩子都是出众的，不论他（她）来自城市还是乡村！幼升小、小升初时孩子却还都是弱小的，教育的方方面面主要由家长安排，适合的计划让孩子保持出众、提升出众。幼升小应该是这个计划的第一步、小升初是这个计划的第二步。万事开头难，现在对家长确实是一种考验！

我觉得为孩子选择学校必须要“坚持四项基本原则”。坚持这些原则以上所介绍的考察学校的方法才有意义。

1.家近方便原则。上小学家近的好处过来人都非常清楚，避免大人小孩的疲惫，省时间低成本、小孩大人可支配的时间、空间都很大，等到高年级的时候，优势就更明显了，家近确实是块宝，不是万不得已不要轻易破坏。

关于家近的极限判断有个“30、20、20、20”标准。也就是步行上学最多用30分钟，开车或者打车、电动车、自行车都是20分钟。为什么？步行30分钟基本是小孩早上上学接近的极限值，不太受交通、天气的影响，步行锻炼身体，有情趣，现在很多学校下课不让出教室，学生锻炼少，上学、下学步行一共60分钟，刚好符合北京市教委对孩子每天活动时间的要求，是最值得提倡的。

开车超过20分钟，家到学校的距离至少有10公里以上，一旦限号、遇到恶劣天气又打不到车，采取别的方式上学就太远了。

电动车、自行车超过20分钟在冬天最麻烦，不下雪的时候20分钟之后孩子下肢就会感觉很冷了，下雪的时候不仅会延长时间还很冷，关键是路滑不安全。不建议孩子上学坐公交车、地铁，人太多，孩子个头很小又受罪又不安全，过于拥挤小孩抵抗力低容易受传染病影响。

2.健康安全原则。所谓健康就是，要求学校的校风、学风、教风比较好，有利于孩子健康成长；所谓安全就是，不要选择道路崎岖、身处过于偏、背或校园外通道旁高楼林立的学校，小孩喜欢跑跳容易扭伤，偏、背的学校要提防发生治安事件，学校外通道傍边若高楼林立有时会有高空坠落物，有砸伤孩子的可能。这样的学校在城四城区也能见到。

3.主动配合原则。人们都说好的老师比好的学校更重要，这点是非常正确的。但又是可遇不可求的。家长要多甄别，一旦选定目标学校一定要多接触几个老师感知一下大致情况，看看是否有耐心、和蔼、有亲和力，能否和家长比较好地交流。今后一旦进入这所学校，不奢求遇到好老师，家长要主动联系班主任、任课老师，让老师的“好”能在自己孩子身上显现得更多些，这种配合不亚于找到一个好老师。一般来讲，小班教学的学校、班级这种配合更奏效。

4.宁“滥”勿缺原则。在2019年的幼升小中，我发现有相当一部分家长只看名校、好校，普通的、二流的小学根本不关注，还有一部分家长在家里选了一大堆学校，就是没去看过，择校完全纸上谈兵。教育是一件严肃、认真的事情，没有亲身的感受体会不到你真正的需求在哪里，看多了，你自然会生出很多切合实际的想法，选择会更理性和踏实，可能还有意向不到的收获。

写到这里，计数工具已经提示我有19000多字了，估计有人会不解：不就是一个小幼升小、小升初吗，有那么复杂嘛！其实，真的没必要这么复杂，也确实不复杂。可究竟怎么会这样呢？

前几天，看到我国核物理学家、中国科学院院士、英国诺丁汉大学校长杨福家教授在一场学术会上发的感慨：一个国家教育状况好不好，是不是领先主要看两点。一是小学生的书包够不轻、作业够不够少，玩的时间够不够多。二是大学生学习的热情够不够高、课业负担够不够重、黑夜里大学实验室的灯亮得够不够多。他说，在国外的大学一个本科生、研究生每周学习、搞实验100多个小时是很平常的。在国内却完全调过来了，小学生、中学生最累，大学、研究生却很轻松，小学生承受了在他们这个年龄完全不该承受的东西，教育的规律应该是随着年龄的加大也要逐渐增加压力，大学生、研究生应该是最累的才对，只有心智与承受的压力相匹配才会有创造的动力和源泉。中国基础教育在世界范围都是最扎实、最难的，但却难以产生大师级的顶尖人才，应该反思。关于这样的言论，今年已经有不下10位中国科学院院士表达了同样的观点！

我突然觉得在中国办教育实在是一种挑战，可却蕴藏着世界上最大的机会，我有着一种想尝试的欲望！