教育部发布校园足球教学指南和等级评定标准
《全国青少年校园足球教学指南（试行）》对从小学一年级至高中三年级的校园足球教学做了基本要求。从低年级的游戏比赛、球感训练、宣讲足球故事等，到高年级的对抗中的综合运控球、定位球攻防、比赛对抗等教学内容都做了细致的部署。且对每个学期每个课时的教学安排也给出了建议。
(图例)小学一年级的教学内容和课时安排
表1 小学一年级校园足球教学基本要求（以40课时为例）
学习目标 | 学习内容 | 课时（%） | 教学要点 | |
类别 | 内容 | |||
1.参与足球游戏和比赛，培养球感。 2.体验足球活动的乐趣。 | 游戏比赛 | 足球游戏、足球比赛 | 16(40) | 1.以游戏法为主要教学方法。 2.以比赛培养学生对足球的兴趣。 |
球感 | 踩球、拉球、拨球、跨球 | 8(20) | ||
技术 | 脚背外侧运球 | 4(10) | ||
脚内侧踢球、接球 | 8(20) | |||
知识 | 足球故事 | 4(10) | ||
身体素质 | 柔韧性、灵敏性、协调性、反应能力 | —— |
表13 小学一年级教学课次内容示例
一年级-上学期 | 一年级-下学期 | ||
课次 | 主要内容 | 课次 | 主要内容 |
第1课 | 持球接力游戏；踩球 | 第1课 | 足球搬家游戏；踩球 |
第2课 | 拨地滚球接力游戏；拉球 | 第2课 | “橄榄球”游戏；拉球 |
第3课 | 喊号抛接球游戏；拨球 | 第3课 | 带球跑接力游戏；拨球 |
第4课 | 拨地滚球比准游戏；跨球 | 第4课 | 头顶夹球合作游戏；跨球 |
第5课 | 踢球比准游戏；踩球 | 第5课 | 抢球游戏；踩球 |
第6课 | 两人合作背夹球游戏；拉球 | 第6课 | 三人围圈拉手运球游戏；拉球 |
第7课 | “保龄球”游戏；拨球 | 第7课 | “保龄球”游戏；拨球 |
第8课 | 脚内侧夹球跳比快游戏；跨球 | 第8课 | 前后搭肩夹球跳比快游戏；跨球 |
第9课 | 脚内侧踢球；接球 | 第9课 | 脚内侧踢球；接球 |
第10课 | 脚内侧踢球；接球 | 第10课 | 脚内侧踢球；接球 |
第11课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 | 第11课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 |
第12课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 | 第12课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 |
第13课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 | 第13课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 |
第14课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 | 第14课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 |
第15课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 | 第15课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 |
第16课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 | 第16课 | 脚内侧踢球、接球；小场地比赛 |
第17课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 | 第17课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 |
第18课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 | 第18课 | 脚背外侧运球；小场地比赛 |
第19课 | 知识课：足球运动小故事 | 第19课 | 知识课：足球运动小故事 |
第20课 | 知识课：足球运动小故事 | 第20课 | 知识课：足球运动小故事 |
《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》则给出了评定标准，该标准将学生的足球水平划分为五个等级，并制定了考核方法和考核评分标准。
等级 | 单项指标 | 权重（%） |
一级 | 颠球、踩拨球 | 10 |
往返运球 | 25 | |
踢准 | 25 | |
冲刺跑 | 15 | |
小场地比赛 | 25 | |
二级 | 脚背正面颠球 | 10 |
绕杆运球 | 25 | |
踢准 | 20 | |
折线跑 | 15 | |
小场地比赛 | 30 | |
三级 | 行进颠球 | 10 |
绕杆运球 | 20 | |
运球踢准 | 20 | |
绕杆跑 | 15 | |
小场地比赛 | 35 | |
四级 | 头颠球 | 10 |
折线运球 | 20 | |
定位球踢准 | 20 | |
多向绕杆跑 | 10 | |
比赛 | 40 | |
五级 | 多部位颠球 | 10 |
折线运球 | 20 | |
运球射门 | 20 | |
折返跑 | 10 | |
比赛 | 40 |
(图例)等级划分的考核内容及等级一的考核标准
文件还对《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》给出了说明：
1、《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2、《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评内容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3、《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4、学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5、各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6、本《标准》由教育部负责解释。
 | 全国青少年校园足球 教学指南（试行）》 |
| 《学生足球运动技能 等级评定标准（试行）》 |