丰台区50余所中小学开展戏曲教育
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自2008年北京开展中小学京剧进课堂以来，丰台区已经培养了数十万计的京剧小听众和一大批会唱戏的小票友。可以说，近几年丰台已经形成了自己独有的戏曲教育特色。丰台区投入专项经费实施“戏曲进课堂”， 目前整个丰台区在50多所中学、小学、幼儿园开展戏曲教育，学生戏曲社团70余个。
芳星园中学芳星园校长王瑛琨介绍，芳星园中学形成了以戏曲教师为骨干，音体美和历史、语文等多学科教师相结合的京剧文化传承教师团队，通过多学科参与京剧教学普及和宣传京剧文化。教师团队依托北京市地方版“京剧”的三本教材，编写了校本《京剧社团课程教学设计》，并和校外公司联合开发了校本教材的游戏版app，全校教师与学生通过游戏的方式来学习京剧知识、了解京剧文化，形成了学校特有的文本教材与电子游戏版教材相配合的教学模式。
“芳星园中学把京剧社团建设与学校的竹文化中培养竹君子品格的四优中学生进行了有机结合。在戏曲学习和表演中，时刻体现竹之‘七德’，培养学生的坚韧、团结、谦虚的品格。”王瑛琨说，孩子们在京剧社团学习中不但学习了京剧文化，还积淀了很多竹之品格。
大成学校大成学校社团成立的这两年多的时间里，京剧社团参加了各种各样的演出活动，即丰富了校园文化生活，也让更多的大成学子了解京剧、走进京剧、喜爱上了京剧。不仅如此，学校的孩子们还为来自英国、德国、泰国等国的外国学生表演了京剧呢~~，宣扬了我们的国粹艺术。
学校老师告诉记者，学京剧不是一件容易的事。起初，没有任何京剧基础的学生对京剧并没有很浓的兴趣，经过老师的口传心授、一字一句的纠正，学生们慢慢的懂得了如何咬字吐字、归韵收音，最后能把传统京剧唱段唱出韵味~~~~慢慢的还代表学校参加区级比赛，学生们收获了自信更领略到了京剧艺术独特的美感，渐渐的对我国的国粹热爱起来。
首经贸附中首经贸附中2011年被确定为京剧挂牌校，学校聘请了于淑敏、赵元侠两位京剧专家，共同组建了京剧社———首经贸附中风华剧社。目前已经招收了7届学生的风华剧社收获可谓越来越丰厚，剧社排演的《雏凤凌空》节目在国戏杯大赛中荣获市级三等奖，《京剧风韵》在市级中小学艺术节展演中荣获银奖。《三岔口》都荣获市级三等奖。首经贸大学60周年校庆时，应邀表演的《贵妃醉酒》也很受欢迎。
北京市赵登禹学校赵登禹学校在2004年与北京京剧院进行合作，为首批“京剧进课堂”试点学校，2019年成为实施“高参小”项目学校。学校在中小学部都配备了京剧专业学习教室及学生表演舞台场地，京剧课程开设老生、武生、花衫、小生等10余种不同行当，实行分时段教学制度，整合戏曲教育一直贯穿学校的九年教育教学。
经过系统的学习，学校的孩子们参与了历届的“国戏杯”比赛，市区艺术节比赛，均取得了一、二等奖的好成绩。同时，孩子们还积极参与英国爱丁堡国际艺术节嘉年华活动，园博园 “千人唱京剧”，中央电视台戏曲频道《快乐戏园》优秀剧目展演等各项展演。多次参与中央电视台梨园剧场节目的录制，2019年10月8日还参与录制了中央电视台《喜迎十九大——还看今朝》特别节目。
清华大学附属中学丰台学校清华大学附属中学丰台学校从培养之初就在学生终身受益的习惯中渗透中国传统文化。一直以来都致力于挖掘学科中的美育元素，在继承学校以往的“美育课程”基础上，融入了中国戏曲学院合作参与的“高参小”工作项目，开设了艺术校本必修课程：戏曲唱腔、戏曲形体和戏曲美术，发展和创新了“求真立美”课程体系建设，实现人人会唱京剧，并在普及京剧教学的基础上培养国粹新蕾。
东高地四小2019年7月学校参加了北京市高校扶持小学的市级项目，与北方昆曲剧院进行深度合作。孩子们不仅学会京剧基本唱腔【西皮流水】板式的唱段40多个，还掌握了难度比较大的【西皮二六】【二黄原版】等板式的唱腔，并排练京剧四流派“梅、尚、程、荀”青衣唱段选段，学习了经典的昆曲唱段《牡丹亭》。
学校还根据不同年级学生的需求成立了12个京昆社团，排演了剧目《智取威虎山》、《桃花村》、《白水滩》、《凤还巢》、《二进宫》、《牡丹亭》、《金山寺》等选场 ，这些孩子的表演在市、区艺术节分别获得金奖、二三等奖，国戏杯比赛二、三等奖。几年来戏曲艺术的学习与浸润，吸引了越来越多的学生和他们的家长喜欢上民族艺术，深深地陶醉于其中，乐在其间，使我们民族的国粹得到传承。
东高地三小东高地三小2012年将京剧艺术引入课堂教学及学生社团活动中，形成以京剧为特色的戏曲艺术特色。学校进行京剧课程建设与课堂教学的深入研究，把戏曲艺术教育的主根扎在课堂教学中。开发实施京剧艺术校本课程，让孩子们在京剧艺术的课堂上，能够更加深刻的感悟京剧艺术的魅力。
学校还利用各种资源开展京剧艺术社团活动。在学校里，有兴趣的同学可以自主选择参加。学校创造广阔和开放的空间，让孩子们参与京剧的学习展示，让他们自信地学，大胆地表演，在校园中开展丰富多彩的艺术活动给他们提供广阔的展示舞台。
东高地二小学校京剧社团学生近100人，曾获得北京市京剧比赛金奖、多次获得“国戏杯”及丰台区艺术节比赛一、二、三等奖，专家及评委对小演员的表演及对传统艺术节目大胆创新还给予了充分的肯定呢。今年学校京剧社团六个节目参与丰台区艺术节，五个节目获奖，10月份这五个节目再次进入了今年的北京市“国戏杯”决赛。学校老师说：高参小项目开展以来给学校带来勃勃生机，孩子们说：通过接触京剧艺术我们知道了好多的民族经典艺术作品；了解京剧常识；感受京剧表演的神韵；体验戏曲艺术的魅力。
东高地一小2012年，作为丰台区东高地地区教育集群六所学校之一，东高地一小启动了“京剧进校园”活动，每学年安排两个年级的学生学习京剧，每周一节京剧课。目前，东高地一小共有21个班、近千名学生参与到“京剧进校园”的活动中来，初步了解了京剧，感受到了京剧艺术的魅力。
为了提高老师们的教学效率，在教学过程中，老师们先通过讲故事，使孩子们了解人物、剧情，引导学生走进剧中人物的内心世界，通过聆听感受唱腔所表达出的意境。之后是逐句教唱、纠正，并在此过程中灌输给学生京剧声韵、板式等知识。除课堂学习外，配合“京剧进校园”活动，东高地一小的老师们还采用请进来、走出去的方式，通过听课内外讲座、观摩演出、组织京剧社团、参与比赛等多种方式拓宽孩子们的视野，为他们搭建展示的平台。
玉林小学丰台区玉林小学是“北京市高校参与学校美育发展”项目基地校。为了弘扬戏曲艺术，在中国戏曲学院的帮扶下，学校在一至四年级各班开设了唱腔、形体、戏曲绘画三门校本课程。为了进一步的满足孩子们的个性发展，学校还开设了戏曲、民乐等22个小海豚艺术社团，其中有四个戏曲社团。授课的老师就是中国戏曲学院派来的专业师资。在专业老师们的帮助下，学校里喜爱戏曲的孩子越来越多。
首都医科大学附属小学首都医科大学附属小学的戏曲特色开始于2019年5月，在这个月里学校与中国戏曲学院签订特色发展项目协议，成为市高参小项目校、中国戏曲学院基地校。从此之后，学校就正式开始了戏曲课程的教学、学生社团的建设、以及戏曲知识讲座、戏曲观摩、教师培训等。
学校在一至四年级的16个教学班每周开展一节戏曲唱腔课，一节戏曲形体课。五六年级学生开设戏曲讲座，同时建立戏曲唱腔社团7个，涉及老生、青衣、花旦、花脸、老旦、武生、武旦七个行当，团员近80人。三年来孩子们学习30余个著名唱段。专业而多元的戏曲课程为我校学生营造了浓厚的艺术学习氛围。
西罗园第五小学西罗园第五小学是一所以戏曲教育为特色的学校，2008年成为全国“京剧进课堂”试点校，2019年成为高参小项目北京京剧院基地学校，2019年与中国评剧院合作开发评剧校本课程。
多年来学校一直都非常积极的开展戏曲教育，将戏曲元素融入学生的课内课外活动中。目前学校博雅京剧社团已经有一百多名学员，评剧社团也有四十名学员了，行当齐全，形成了梯队。老师说，很多学生爱上了戏曲呢，现在戏曲已经成为了孩子们学习生活的一部分。在老师们的精心指导下，同学们每一个身段，每一句唱腔，每一个台步都务求精益求精。
丰台五小长期以来，五小就一直坚持在一至五年级开设京剧校本课程并纳入课表。在课堂中学生不仅学唱了多个京剧传统、现代剧目的经典唱段，还练习了京剧身段动作及剧目表演，至今已有四千多名学生接受了京剧知识的学习。
2008年学校还针对孩子们的需求成立京剧团，先后聘请多位戏曲专家亲临学校进行艺术指导，培养了大批京剧人才。京剧团曾多次参加全国、市、区艺术展演，受到广泛赞誉。在北京市艺术节、全国学生戏曲大赛“国戏杯”等大型比赛中，孩子们表演的现代戏《沙家浜》、《红灯记》，传统戏《雁荡山》、《金山寺》，昆曲《牡丹亭》、《林冲夜奔》等剧目的选段获一等奖，并参与全国优秀剧目展演活动。
丰台第一小学自2008年起，学校一直通过课堂教学和社团建设逐步发展、完善戏曲教育。也就在当年，学校成立了京剧社团，从十几人发展到现在的130多人。参加市区级艺术节比赛荣获一、二等奖。
今年7月，学校社团举办了丰台一小“小花蕾”京剧社团首场专场演出，在四个主题篇章两个小时的展演中，共有19个经典片段和1个折子戏奉献给到场观众，近150名师生（170人次）参加了演出。这所学校不仅演出多，获奖多，咱们的小朋友也都成了名副其实的“角”，学校戚轩同学于2019年获全国“小梅花”业余组金奖，荣获全国“十佳小梅花”称号，考入了中国戏曲学院附中。2019年，常雪天慧同学也以青衣组专业第一的成绩考入中国戏曲学院附中。京剧社团连续两届被评为丰台区特色艺术社团。
群英幼儿园幼儿园的“群英娃娃京剧艺术团”，每周开展一次“群英娃娃京剧艺术团”活动，邀请北京京剧院的老师与幼儿进行互动。开创具有传统文化特色的京剧艺术工作室，这里不仅是教师有效互动、交流学习传统艺术文化的场所，而且也是孩子们参与民间艺术游戏的场所。
群英幼儿园园长范建华表示，群英幼儿园将沿着京剧教育启蒙之路继续前行，注重优质教育资源的内升外引，注重戏曲专业人才的引进，同时也要将国际化先进教育理念思想引入，使之本土化，更好的作用于传统艺术文化传承事业的发展，把京剧的品牌打响，成为北京市传统文化京剧教育的窗口园。
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