【小升初衔接】语文学习方法分享

2019年中考，语文有了很大变化，所以在六年级-小升初衔接段，学好语文很有必要。以下是米粒妈妈网为各位小伙伴提供的一些语文学习方法，希望为大家的初中语文学习助力。大家可根据自己实际情况，灵活使用。★预习的习惯 “良好的开端是成功的一半”。预习是求知的过程，是学习的第一步。对于不同年级的学生来说，语文预习目标各不相同。六年级，预习的要求再次提高，面对新的一课，具体要求如下：1.三读课文，初知大意。首先要认真阅读课文，尽量出声地读，这样既能保持注意力，又能锻炼朗读能力。初读课文时要标出自然段序号，读准字音。再读课文时要勾画好词好句，初步感悟文本，尽量读通读顺。三读课文时要体会人物思想感情，并标注不理解的词句。可用如下方法理解词语：结合上下文理解、换词法理解、借助资料理解等。2.查找有关资料在读文结束后，为了获取更多的知识，孩子可以借助网络、工具书查找相关资料。比如，故事的历史背景、社会背景，作者的生平或创作背景，不理解的词句意思等。3.理清脉络，尝试自学孩子在获得了初步的认知后，可以尝试理清课文脉络，给课文分段，并概括出每部分的小标题。理清文章层次之后，原本较长的课文变短了，化整为零的感觉会让孩子获得学习的乐趣。这时，孩子要想更进一步理解课文，可以对照课后问题自学，积极展开思考。可以把未解决的难点注明，听课时做到有的放矢。★记笔记的习惯记笔记是学习方法中非常重要的一种。小学的初级阶段，老师不要求做笔记，但是随着孩子识字量的增加和运用语言文字的能力逐渐增强，应该逐渐养成记笔记的习惯。对于课堂上老师补充的重要内容（如：多音字、近义词、反义词、名言警句、重点内容的解读等），孩子们不妨在老师的提醒下及时记录、积累。★解读文言文的习惯文言文是中国文学宝库中的精华。孩子上初中后，每册教材都有相当数量的文言文。为了实现小初自然过渡，高年级的语文课本中也安排了文言文的学习。虽然在这之前，学生对于诗词等古文形式已经有所了解，但完全的文言文学习，对孩子来说仍有一定难度。以下方法有助于提升孩子解读文言文的能力：在阅读的基础上，让孩子把文章翻译成故事，练习复述，激发孩子的学习兴趣；针对课文后的注释，读读、抄抄、记记，理解记忆；在课后进行小练笔，让孩子用自己的语言解读文言文，这样不知不觉中就培养出了学习文言文的兴趣。