暑假补好这六个习惯，新学期再也不用发愁

暑假来了，孩子们心里惦记每天看什么电视、打什么游戏、睡到几点起……而家长却在心里盘算着，给孩子报什么补习班呢？该报几个呢？

其实，暑假就应该是孩子适当放松，提高综合能力的时候，通过补习班再强行向孩子输入一些知识，孩子的学习效率并不会太高。与其花大价钱给孩子补课，不如用心给孩子补好这6个习惯，为他们接下来的学习生涯打下良好的基础。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。”

爱阅读的孩子首先语文成绩都不会太差，因为长期的阅读使他语言表达能力和写作能力非常高。

阅读量不大的孩子最欠缺的是理解能力，有时候孩子做错数学题，大部分时间跟他们理解错误有关，他们可能读不懂题目的要求。

有一项调查表明，一学期内读完9本及以上课外读物的学生，比读完2本及以下的学生阅读成绩高很多。可以看出，优质的课外读物对孩子的阅读能力提升是有很大帮助的。

我们发现，爱阅读的孩子，他的语言表达能力和写作能力都会很强，同时理解能力也不会弱。

在与他人相处的过程中，阅读量多的孩子明显比不阅读的孩子的谈资更多，“上知天文下知地理”，这样的孩子，谁又不想跟他做朋友呢？

阅读既然有这么多好处，那何不趁着暑假帮孩子养成一个好的阅读习惯。

很多小学生英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。

晨读，可以帮助孩子养成英语的语感。平时早上时间太紧，暑假总来得及了吧。

每天的早起晨读，还可以培养孩子生活的规律性。通过快乐的晨读，来消除心中的郁闷、烦恼，并为新的一天的生活、和学习奠定乐观饱满的积极情绪。

最佳的晨读时间是早上7点前。可以在早上专门抽空引导孩子大声朗读，也能有效避免孩子养成放假赖床的坏习惯，绝对是一举两得！

晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步，也能读出美感，读出自信。

计划总是不能执行 ? 没有了作业的压迫，如果假期的计划仍然不能执行的话，那么说明最大的问题就是自己的毅力。

建议家长帮助孩子这样做：

假期伊始，先来仔细想想，这个假期最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 若计划能执行，和家人商量一个奖励措施吧。

遇到变动时怎么办?写下每天最重要的六件事。重要者先行。

人常说：字如其人。写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，而这也是很多父母容易忽略的地方。

想想如果我们是阅卷老师，当看到一张字迹清晰、工整的卷子时，会不会下意识地对这张卷子产生好感？而如果卷面十分潦草，恐怕阅卷老师也很难耐下心来打分吧。

其实只要细心观察一下周围的孩子，你就会发现，成绩好的孩子大都字迹工整，卷面干净；成绩差的孩子则字迹潦草，卷面让人看起来很不舒服。其实这不是让人看起来舒不舒服的问题，而是反映了孩子的态度问题。写字不用心，多半是不想在学习上花费太多时间的孩子，而这样的孩子，又怎么能拿高分呢？

写字，不是一下子就能做好的事情，它需要日积月累的练习。平时孩子学习忙，很难有时间静下来心来练字，而暑假则是最好的练字机会。家长可以给孩子买几本字帖，和孩子商量一下每天写多少，不求孩子把字写的多漂亮，只要孩子能静下心，一笔一划的学写字，这就是一种很好的习惯。

虽然孩子对做作业并不陌生，但平时可能会存在一些磨蹭、不认真等问题，可是孩子平时作业太多，不太有时间纠正一些坏习惯，而暑假会有暑假作业，在帮助孩子培养良好的作业习惯的同时，也能使孩子对刚刚结束的这一学期的知识进行一个总结，在假期仍然持续学习，对新学期的学习也大有帮助。

那么，在孩子做暑假作业时，家长要提醒孩子注意：

做好时间安排：先让孩子大致的看一下暑假作业的内容，然后让他估量出大概每天需要做多少量，才能在假期结束前完成。然后让他根据每天的活动安排，自己制定一个时间计划表，一旦确定了哪个时间段内写暑假作业，最好就在规定的时间段内完成，然后再去做其他事情。这样一个假期下来，开学后孩子再做作业时，注意力就更容易集中，效率也会高起来。

检查错题：趁着假期有充裕的时间，可以不要求做太多题，但一定要把不会做或做错了的题都仔细分析一下，吃透每一个知识点，这样以后再遇到同类型的题时，就可以举一反三、融会贯通了。

不要小看暑假作业，能够把暑假作业认认真真完成的孩子，首先态度上就比一般孩子努力，而且把暑假作业的每道题都写完并且弄懂，那孩子的成绩也一定会有所提高。

自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励，多沟通；二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行”；三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，那就是一种健康心理的体现。只有客观评价自己、评价他人，才能评出自信。

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