2019东城小升初最新动态：新增3个资源带及教育集团

2019年东城小升初有了新动作，未来东城区将新增3个资源带，3个教育集团，新一轮的优质教育均衡发展再次启动。

★ 推进学区制改革，扩大优质资源覆盖面

小初高12年一体化管理

革新里小学——11中初高中直升校（114中）——11中

解读：

2019年入学的京籍孩子，在114中完成教育之后，已经能够100%升入11中。在此基础上，东城将继续探索从小学到初中、到高中的一体化建设，未来革新里小学、114中和11中三所学校在学校的文化、课程、特色发展方面展开研究。在升学方面，仍然按照过去的办法，对于孩子的选择充分认可，今年入学的孩子，在六年后可以选择九年一贯制直升的方式，也可以参加电脑派位。如果选择进入114中，那么三年后成绩不管考成什么样，都能进入优质校11中。

民族教育幼小衔接

回民小学——春江小学

解读：

在探索民族教育幼小衔接方面，东城将探索联合贯通育人培养机制，形成“回民小学——春江小学”衔接模式。据介绍，春江小学已于2019年停止招生；未来，回民小学将依托春江小学的校址，待春江小学的学生全部安置完成之后，春江小学将变身为“幼儿园”，主要改善该地区少数民族地区子女入园难的问题。针对就读的春江小学学生，未来可能采取等待学生自然毕业，也可能在条件允许的情况下进行整合。

义务教育与校外教育融通

天坛青少年活动中心——精忠街小学

解读：

探索义务教育与校外教育融通，科学布局，逐步扩大校外教育资源，如打造 “天坛青少年活动中心——精忠街小学”衔接，将校外资源与小学资源整合，使得活动中心成为学校的送课基地。

新增优质教育资源带

（1）分司厅小学优质教育资源带

分司厅小学——北锣鼓巷小学校区——一中小学部校区

（2）培新小学优质教育资源带

培新小学——培新小学低部——永生校区

（3）黑芝麻小学优质教育资源带

黑芝麻本部校区——黑芝麻低部校区——织染局校区

深化集团化管理

（1）北京171中学教育集团（新增）

成员：171中学、177中学、171中学附属青年湖小学，与朝阳区豆各庄、延庆康庄中学、新疆和田北京中学、安徽阜阳地区合作办学成员校等

（2）北京景山学校教育集团（新增）

成员：景山学校，与石景山区、大兴区、通州区、朝阳区、门头沟区合作办学成员校等

（3）北京汇文中学教育集团（新增）

成员：汇文中学、汇文一小、文汇中学、文汇中学文汇小学部、与朝阳区合作办学成员校等

（4）北京二中教育集团

成员：二中、二中分校、24中、新鲜胡同小学、史家实验学校，与朝阳区、通州区、大兴区及内蒙古等地合作办学成员校

（5）北京五中教育集团

成员：五中、五中分校、一中、国子监中学、五中分校附属方家小学、东四十四条小学、北京外国语学校，与朝阳区、通州区、河北廊坊等地合作办学成员校

（6）北京广渠门中学教育集团

成员：广渠门中学、龙潭中学、崇文门中学、96中、广渠门中学附属花市小学，与通州次渠中学、房山区、平谷区、河北康保、雄县、唐山、平乡等地合作办学成员校

（7）北京史家小学教育集团

成员：史家小学、东四七条小学、西总布小学、史家小学分校、遂安伯小学、史家实验学校，与通州区、河北廊坊、广东顺德、深圳等地合作办学成员校

共计7个集团30余校次

基础教育入学招生工作

学区为单位，稳定和完善电脑派位入学政策，逐步提高普通小学与优质初中对口直升比例；完善学区内中小学对口入学机制，严控小升初特长学生入学比例；探索小学生源压力较大的学区连片入学政策；继续推进贯通初高中六年人才培养实验，探索构建学区内十二年人才贯通培养机制。在小升初特长生入学比例方面，2019年，东城区将按照市里统一部署，进一步降低特长生比例，并探索现场打分、打分公开的机制，增加透明度，使得老百姓不怀疑、信得过。

★ 深化学院制改革

1、进一步完善青少年学院课程体系，以东城区青少年学院小学“学院日”、初中“开放性科学实践活动”为依托，形成义务教育阶段中小学生“学院日”个性化课表，积极探索与中高考衔接的课程体系；基于高中课程改革，探索选修课程、地方课程、国家课程三级课程从“校内走班”到“走校”的新机制。

2、进一步完善学院信息化平台建设，制定青少年学院信息化发展规划和实施方案，统筹网络课程，开设教师网络教学工作室，为学生提供网络选课、课程学习、考核评价、辅导答疑等服务。

3、不断丰富学生学院学习资源体系，重点探索建立青少年信息网络学习中心、新媒介素养学习中心、社会实践体验中心等人才培养新路径。

★ 管办评分离，服务助力改革

成立东城区教育咨询专家顾问团

坚持民主决策、科学决策，成立东城区教育咨询专家顾问团。聘请来自全国涵盖教育国际化、信息化、教育评价、财政、法律等各领域的专家，定期举行专委会，建立并完善东城区教育咨询专家顾问团章程和工作规则。坚持问题导向、需求导向，凝聚社会各方面的共识，进行专业的引领指导，为建设好国际化现代化东城教育提供智力、专业支持。

成立东城区教育学术委员会

专家治教，行政学术分离，成立东城区教育学术委员会，设主任1名，由东城区教育委员会任命。首届教育学术委员会委员由特级教师、名师工作室主持人、研修中层以上业务领导、全国及北京市学科带头人、骨干教师、学区备课组长以上教研员、东城区学科带头人和区骨干教师组成，总计156人，按教委委托任务成立27个专项委员会。教育学术委员会负责指导学科教学工作，研究制定落实东城区中小学学科教学质量标准。开展区域学科课程研究与建设。搭建新的教师培训平台。承担区域内特级教师评审、市区骨干教师推荐、职称评定、教师年度考核评价等工作。承担东城区部分教学质量调研监测工作。

加强教育督导评价，切实加强教育督评中心建设

切实加强东城区教育督导与质量评价研究中心建设，积极开展督学人员培训，探索开展由教育督导部门牵头，引入高校及社会教育机构参与的教育质量评价，并适时向社会发布质量评价结果。

稳步推进教育直属部门改革

1．南北保健所功能重组，原北区东城区中小学卫生保健所，承担全区域内中小学生体质检测、卫生监督等工作；原南区东城区崇文中小学卫生保健所更名为东城区中小学生体质健康管理中心，承担全区域中小学生体质健康学院的课程研发与体教结合、医教结合的科学研究与实践。

2.将进一步研究推进装备部与设备中心、房管所与房产中心、信息中心与教育研究中心等直属单位的功能重组，为教育发展提供服务支持。

★ 人事制度改革

1、建立专门的教师管理与交流的服务机构，成立东城区教师发展中心。

2、建立完善教师资格定期注册制度、编制统筹管理制度、教师交流轮岗制度、绩效工资制度、人事聘用制度、教师核退出等制度，统筹协调区域内教师交流轮岗工作。

3、赋予改革任务校人员编制、职称评定、评优评先等方面一定比例的统筹自主权。