在全国有这样一批家长!学区房的罪恶：穷人的钱养富人的娃！

望子成龙、盼女成凤，是中国人祖祖辈辈留下来的观念。家长对子女教育投入不惜血本。但教育资源分布往往是不均衡的，各地都有那么几所超级名校。

现在的学区房，是95%家长为另外5%的孩子受优质教育付费。学区房的社会效果只剩下两项：一是为富人、有权阶层培养后代，继续成为人生赢家，延续社会优势地位；二是在这个钱越来越不值钱的年代，有权有钱者孩子上完学，还能继续出手，赚上一笔，实现财富保值增值。

拿全体纳税人的钱去办少量重点名校，完全背离教育公平、社会公正。

矫枉必须过正，解决天价学区房必须痛下辣手。

人大附中：曾被评为全国排名第一的高中

望子成龙、盼女成凤，是中国人祖祖辈辈留下来的观念。家长对子女教育投入不惜血本。但教育资源分布往往是不均衡的，各地都有那么几所超级名校。

北京第二实验小学：被誉为“中国最佳小学500强”第1名

特别是教育也作为一个产业来发展时，学区房的价格升了天。北京市西城区的文昌胡同，因为属于北京第二实验小学学区，今年上半年二手房房价达到了50万/平方米！

有人拿着相当于20公斤黄金的价格，买了下面这间11平米老房子。

虽然后来媒体介入调查未能证实这笔交易。

但在北京最大的二手房中介网上查询的结果是，北京第二实验小学学区房价格的确不菲，比如下面这套，房龄29年、面积67.3平米的两室，售价1050万！单价高达156018元/平米！首付要315万！

而距离这套房子3、4公里的一个新楼盘，和上面学区房比起来只能认怂，售价7.5万，仅仅因为对应中小学只能排在一流二类。

学区房价这么高，就出现了令人瞠目的怪像：北京西城区大耳胡同29号院的一个过道，不足11平米，不能建房，也不能住人，但是能落户，所以，售价高达150万元！据中介说，像这种买门道落户的人还挺多。

买学区房的好处真实不用说。“孟母三迁”，不只是三字经里的典故。“赢在起跑线”上，从拿到名牌大学录取通知书倒推，高中、初中、小学、幼儿园环环相扣，最终指向都是房子要选好。

名校比非名校有更多钱，更好的教学设备，更高水平的老师。

再结合2019年海淀部分初中的中考成绩看下，名校的成绩都不错。

学区房的升值能力远远超过普通商品房。以北京人大附中朝阳学校的学区房太阳公元为例，2009年商品房上市价格在2.4万左右，目前二手房已经超过10万。

7年，学区房收益率超过300%！而非学区学区房收益却只有80%……

但这些都不是问题的关键！关键在于下面两点。

名校是政府用钱、资源砸出钱来的。文革后，提出“要办重点小学、重点中学、重点大学，把最优秀的人集中在重点中学和重点大学。”教育资源，有限的经费，优秀的老师，优良的设施大量向一小部分精英学校倾斜。这些重点学校，是95%家长为另外5%的孩子受比较好的教育付费！

上海中学：上海的超级明星中学

直到现在，教育投入仍在向重点学校倾斜，加上名校光环，名校的社会捐助和校办产业收入明显高出非名校一大截。对北京市的一个调查显示，重点中学按人头经费支出比普通中学多56%！长此以往，强者愈强、弱者愈弱。

当然，能上这些重点名校的人，非富即贵。在一线城市学区房动辄每平米十几万，在二线城市也在四五万以上，能买起学区房的肯定是少数。

“以权择校”，也屡见不鲜，国家机关、大型企事业单位与重点学校通过“合作共建”，让单位职工子女享受优质教育资源。

深圳外国语学校：深圳超级中学

一项针对江苏、湖北、上海等6省市8所重点高中的调查，学生家庭主要是：私营企业主、个体工商户、经理人员、国家和社会管理者、专业技术人员。前3者是改革开放的最大受益群体，后两者是传统优势阶层。而产业工人子女在重点高中的比例已经从1978年的37.3%下降到3.3%，农民子女则从5.1%下降到1.1%。

南开中学：天津超级中学

一批超级学校将中小学时的教育优势直接传递到高等教育阶段。比如，在陕西西安的西工大附中、西安高新一中2所高中，几乎每年包揽了清华北大在陕西60%以上招生名额。高新一中每年参加高考的学生95%以上进入国家重点大学。

西工大附中：陕西的超级中学

所以，学区房的社会效果在：一是为富人、有权阶层培养后代，继续成为人生赢家，延续社会优势地位；二是有权有钱者孩子上完学，还能继续出手，赚上一笔，实现财富增值。

当然有人会来说，国外也有学区。对，但又不对！

美国的学区是富人掏钱造的。公立学校教育政府投入是非常公平的，然后教育经费还来自学区的居民所缴纳的地产税和部分商业税。比如，在纽约长岛，政府把地产税收入投入当地学校的比例高达40%-50%。因此，房价贵的学区当然学校的教育经费更多。土豪还可以去上私立学校。另外，美国没有户口本那玩意儿，租房也可以上学区。

所以，美国的学区不是政府花钱堆起来的。

日本在义务教育阶段是没有重点学校、普通学校之分的。各学校师资力量和设施水平都差不多，公立学校并没有排名先后的分别。在孩子上学的义务教育阶段，日本讲求所有孩子在同一水平状态下度过。不管是有钱人家还是普通家庭的孩子，都穿着一样的制服、坐在同一个教室里接受同样的教育。

所以，拿着纳税人的钱，建少量所谓名校，然后为少数人服务，从哪方面都很难说，这是教育公平。

而政府的价值取向就是公平。因此，必须对那些公办名校进行逆操作。

1.钱。对薄弱学校加大财力投入，升级硬件。

2.人。像韩国教育部门规定中小学普通教师在一个学校任教满6年必须调到附近其他学校任教，尽可能消除各校师资水平差距过大。现实中，中国很多地方也在推动名校教师以及校长流动，但还在提倡阶段，力度不大，因此，需要在制度上规范，名师满一定年限必须流动。

3.官。政府是中国社会资源的主要支配者，官员为了追求升学率而倾政府所有办名校，因此，对官员的考核应该把教育公平列为第一位。

矫枉必须过正，遏制学区房，不要让名校去延续、放大社会的不公。

哪怕“削峰填谷”、拆了名校。

有钱人，大可以自己掏钱去上私立学校。

但是，不要用着穷人的钱，去养富人的娃。