北京2018年政府工作报告出炉，针对教育行业有这些要求

近日，北京市代市长陈吉宁在市十五届人大一次会议上作政府工作报告。报告明确了今后五年工作思路和2018年重点任务。其中关于教育板块，有哪些新的内容值得我们关注呢？

近日，北京市代市长陈吉宁在市十五届人大一次会议上作政府工作报告。报告明确了今后五年工作思路和2018年重点任务。其中关于教育板块，有哪些新的内容值得我们关注呢？

坚持立德树人，加强师德师风建设，加大幼儿园、中小学师资培养力度，建设高素质专业化教师队伍。

实施第三期学前教育行动计划，坚持公办民办并重，创新财政投入方式，大力发展普惠性幼儿园，年内新增学位3万个左右，积极应对学龄人口变化。

加强学前教育管理，强化办园者主体责任，落实政府部门监管职责，实施幼儿园责任督学挂牌督导，引导家长与管理，让孩子安全、家长放心。

在重点新城和生态涵养区启动新建一批示范性学校，加大对学区制改革、集团化办学和乡村学校的支持力度，进一步缩小城乡、区域、校际差距。

以中高考改革推进教育综合改革，减轻中小学生课外负担，推动教育理念、育人方式转变。

坚持以人才培养为核心，推动高等教育内涵、特色、差异化发展。

深化城教融合、校企合作，推动驻教育、继续教育、特殊教育和网络教育与首都经济社会发展需求紧密结合，建设学习型城市。

梳整促---启动北京联合大学新校区规划选址；抓紧北京工商大学、北京电影学院和北京信息科技大学等新校区建设；全方位支持雄安新区建设，落实与河北省签订的战略合作协议，加紧学校、医院等项目落地

副中心---抓紧建设人大附中通州校区

高校---支持在京高校建设世界一流大学和一流学科；支持高校与研发机构建设联合创新平台、协同创新研究院

建设城乡一体化学校、落实乡村教师支持计划打造乡村教师更优发展平台、推动城镇教师向乡村流动……近年来，北京市教委多措并举，让以往未能充分享受到优质教育资源的乡村孩子们，在家门口也能上到好学校，遇到好老师。

北京市2019年起，从横、纵两个维度实现优质资源“存量盘活，增量推进”的策略：

在横向上主要通过实施学区联盟、教育集团、教育集群制，积极扩展优质学校服务半径，提高优质教育资源供给总量；

在纵向上主要通过打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。北京还整合高校和社会力量等优质资源参与小学体育、美育，大面积推进高校建设附属中学、小学，帮助薄弱中小学形成特色，提升质量。

为了实现教育资源的高位优质均衡，北京市教委稳步推进城乡新区一体化学校建设，在全市布局了65个优质教育资源的支撑点和新的生长点。针对教育资源较为薄弱的乡村学校，本市全面落实实施了《乡村教师支持计划》，把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，而且按高于普通教师20%的标准上浮乡村教师培训经费保障水平，以提升乡村教师队伍素质。

北京还制定了《北京市关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见》，推进校长教师交流轮岗制度化建设，推动义务教育校长教师在区域、城乡、校际间合理有序流动。在此基础上，各区制定了本区干部教师交流轮岗实施意见，因地制宜地采取多种交流方式，发挥集团、学区内人力资源统筹优势，促进集团、学区内师资均衡配置，比如——

怀柔区对城乡师资进行了科学规划和整体调配，通过合理流动带动山区教师队伍整体素质不断提高；

密云区完善了城区教师下乡交流制度，要求具有5年以上教龄且没有乡村学校工作经历的城区任课教师，均须到乡村学校进行交流，据统计，2019年共安排了87名教师到乡村交流；

延庆区要求城区教师申报高级教师职称时，必须具有2年以上乡村学校任教经历，通过新教师分配坚持先到城区加工，再向乡村输血的原则加大双向流动；

门头沟区制发了《关于进一步建立城乡干部教师帮扶联动机制的实施意见》，实行捆绑发展、一体考核，促进优秀教师向山区学校合理流动。

城里老教师下乡指导，山区老师有了“私人导师”

密云区古北口中学的语文老师许伟从教第六年该第二次教初三了，她的心里多少有些怯。从学校传来的好消息给她吃了一颗定心丸——2019年到2019年学年，密云六中的高级语文教师刘立新将下乡指导，成为她的 “私人导师”。

在许伟眼里，师傅刘立新虽然年过五十，但是上起课来激情满满，让她有些自愧不如的是刘老师不放弃任何一个孩子。原来，作为班主任，许伟和孩子们朝夕相处了两年后，有时候确实对一些基础特别差的孩子不抱什么希望了。但是，刘立新不一样，每个孩子都是她课堂上关注的重点。

于是，许伟跟着师傅也这样做。在许伟的悉心帮助下，班上有个随班就读的孩子开始连一句话都很难表达完整，最后语文过了及格线，这让许伟每次想起来，都觉得小有成就。

更让许伟受益的是老教师的教学方法。在师傅刘立新的课堂上，一节45分钟讲记叙文的课被细细地分解为复习、正课讲析和拓展延伸三个部分。刘老师会将课堂设计为复习部分进行常规的听写、重点字词的强化；正课讲析部分，以小组讨论、练习、检测三个环节；拓展延伸部分，则对记叙文这一文体进行整体的解读——三步五环节，这让许伟钦佩不已。

在具体的教学环节，老教师也有小妙招。此前，每次教到作文课上的缩写部分，许伟总觉得有点儿不得要领。但是，听了刘老师的讲析课，“化用原文语言”、“原有的矛盾冲突不能省”、“句子之间要连贯”等简单明了的几条原则让她觉得，自己一下子“被点通了”。

让许伟感动的是，自己的“取经”之路显得异常顺利：刘立新无私地和她分享了凝结了她多年心血的课件、教学方法、教学窍门。慢慢地，许伟教起语文来，觉得越来越有心得。平时忙不过来时，刘立新还会帮许伟准备好教学材料，打印装订放在桌上，“真的感受到了前辈的关爱。”许伟说。

去年中考成绩出来，许伟觉得特别欣慰：“语文考得好，孩子们的志愿自然也就能拔高了。”

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