一年级孩子学习奥数做到这四点
一年级的孩子不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。低年级学生如何学习一直是困扰家长的问题，如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢？1、兴趣第一。我们接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又...
专家推荐：二年级孩子暑期必读书目24本（上）
《“小溜溜”溜了》《“小溜溜”溜了》是叶永烈的第二部长篇童话。它是系列童话，几乎每一章都是一个完整的独立的故事。一个叫做“小溜溜”的孩子在额头上贴张邮票，通过“邮寄“，“出差”到了好些古怪的城市：随便市、巧克力市、玩儿市、啰唆市、错别市、急急市、悠悠市、倒倒市、懒人城、胆小城、机...
小学数学应用题解题思路—假设法例题3
例3：勤风印刷厂，装订车间有40个工人，每分钟每个男工装订3本书，每个女工装订1.5本书，男女工人5分钟一共装订了435本书。问男女工人各装订多少本？假设一：假设每个女工每分钟装订本数和男工一样多，每分钟也装订3本书，照这样计算，40个工人每分钟应装订120本（3×40）。由题中所给条件“男女工人5分钟装订435本”，可知男女工人每分钟装订87本（435&div...
浅谈小学生阅读能力的培养方法
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，它带有强烈的个性特征。培养学生的阅读能力是小学语文教学的根本目的之一，但阅读教学中普遍存在着教师一味把自己对阅读材料的感悟理解灌输给学生，学生只能生吞活剥，被动接受的现象，学生的各方面的能力得不到真正的提高。那么如何培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力首先要注意培养学生广泛阅读的兴趣。我们在课堂上所学的几十篇课文是远远不能满足培养学生阅...
小学数学应用题解题思路—假设法例题4
有一种古老的典型算术题，叫做鸡兔同笼问题，不知道你听说过没有？这是一道有趣的题目，是用假设法解答的。如：例4：鸡兔同笼，共有头34只，脚118只，鸡兔各有几只？假设一：假设笼里装的全部是兔子，由于每只兔有4只脚，那么，34只兔，共有（4×34）=136只脚，比实际的118只脚多了18只脚，因每只兔比每只鸡多2只脚，就可以求出鸡的只数。（4×34-118）÷（4...
【学习】初一如何处理学习与休息的关系
初一学习重点应该是打好基础，特别是英语。另外还有物理和化学。在初一如果英语学不好，往上走的时候就很难了。经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作...
小学数学应用题解题思路—假设法例题5
例5：一列快车从甲地到乙地要用10小时，一列慢车从乙地到甲地要用15小时，每小时快车比慢车多行12公里，两车同时从两地相向而行，几小时相遇？相遇时，快车和慢车各行多少公里？假设一：假设快车和慢车同时从甲地出发到乙地，都行10小时，题中条件指出：快车从甲地到乙地要10小时；慢车行全程为15小时，所以当我们假设两车同时从甲地开出10小时后，快车到达了乙地，而慢车还在途中：由于每小时快车比慢车多行12公...
【学习】初一学生学习方法
听课(1)听每节课的学习要求；(2)听知识引入及知识形成过程；(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；(4)听好课后小结。思维(1)多思、勤思，随听随思；(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是&l...
小学一年级常用汉字生字表
一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、...
第091201期挑战数学天天练（1-6年级）
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小东西jacklyn
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家庭教育
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挑战一年级数学 小红家的时钟敲2下要2秒。敲8下要几秒? 挑战二年级数学 同学们排成方队表演体操，小强排在正中间，他前、后、左、右都有5个同学。这一方队共有多少个同学? 挑战三年级数学： 甲、乙、丙3人共有192张邮票。从甲的邮票取出乙那么多给乙后，再从乙的邮票中取出那么多给丙，最后从丙的邮票中取出甲那么多给甲，这时甲、乙、丙3人邮票数相同，甲、乙、丙原来各有多少张? 挑战四年级数...
