英语教案：Right and left
一、设计意图：由于幼儿对自己身体各部分构造很有探究的兴趣，为了让幼儿更好地用英语表达出身体的方位名称（左右），选择了该活动内容。并以游戏为主要的活动方式，让幼儿在动身体、动手、动口的活动中感受英语。同时学会“right、left”，并运用到全身各部位。使学习语言变为说“声音游戏”。幼儿在说的过程中，自然习得英语，从而提高幼儿对英语活动的兴趣。二、活动...
英语教案：bitter sweet
活动背景介绍：随着各学科的内容有效的与主题活动相融合，如何将我们的英语活动与主题活动相融合也成为我们思考的问题，在主题背景下的英语活动并不单是简单的硬套，而是将英语活动去推动主题的发展，发挥英语学科在主题中的价值。本次英语活动正是本阶段我们的大主题“中国人”背景下的活动。在主题开展过程中，从“了不起的中国人”到“北京天安门”&...
英语教案：Tiger or cat
活动目标：1、能够借情景，在教师的帮助下完整复述故事。2、巩固tiger，hunting的发音，学习用Wolf和bear等代替故事中的tiger进行讲述和表演。活动准备：1、老虎、猫头饰五个，手枪五把，胡须若干2、森林场景活动过程：1、问好2、出示老虎和猫的头饰，引出老虎和猫的区别，教授句型“What’sthis？”3、出示钻圈，教授句型“It&rs...
英语教案：play the ball
目标：1、通过摸摸、猜猜，复习巩固学过的单词：football、basketball、volleyball、tennis和rugby。2、通过运动游戏使幼儿初步掌握短语passtheball和shoottheball。3、鼓励幼儿愉快地参与活动，并听懂教师的课堂用语。准备：幼儿人手一球；football、basketball、volleyball、tennis和rugby个一个。过程：一、Gree...
如何培养“双语”宝宝？
美国一项最新研究显示，学习第二语言的黄金时期是从出生到7岁，大脑在这个阶段最易接收第二语言的声音和模式。研究人员希望研究成果能帮助成人更轻松地学习外语。培养“双语”宝宝每一种语言都有独特的发音规则。科学家发现婴儿具有与生俱来的能力，能够区别各种语言的发音，但这种能力在婴儿1岁左右开始退化。美国华盛顿大学的帕特丽夏·库尔博士通过一个例子证明他们的发现：日本人无法...
英语教案：Little polliwogs look for their mother
活动设计意图：结合本月教学主题《Springis coming》，在幼儿观察、饲养小蝌蚪，熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，抓住幼儿喜欢小蝌蚪这一兴趣点，设计了小蝌蚪找妈妈的双语活动，并充分利用本主题的环境创设，让孩子在“池塘”的场景中体验小蝌蚪找妈妈的过程，在游戏中学习相关的英语对话。活动目的：1、复习单词：polliwog、duck、goldfish、frog、tort...
英语教案：Tiger and Rabbit
活动目标：1.学习新单词：tiger、rabbit掌握其正确发音。2.通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。3.能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。活动准备：1.编排情境表演《Acleverrabbit》(由大班幼儿表演)布置场景、大幅森林背景图、音乐二段(双快、恐怖）2.教学图片，tiger，rabbit头饰若干（与幼儿人数相等）纸棒若干，奖品小红花贴纸若干活动过程：1.组织教...
英语教案：Its raining
活动目标：1、通过听听、看看、玩玩等活动，帮助幼儿初步了解故事内容。2、重点掌握单词：tree、flowerandgrass。3、提高幼儿对英语阅读的兴趣，并愿意跟着老师一起说说、演演。活动准备：trees、flowerandgrasses的背景图和单词卡片各一幅；太阳和乌云的图片。活动流程：Greeting—Readthestory—Learn：tree、flower、g...
英语教案：Introduce myselves
1、让幼儿学会用英语进行简单的自我介绍。2、初步培养幼儿用英语进行简单交流的能力。“Bonnie”和“Tom”手偶１、观看教师表演。（１）教师离开教室几秒钟，然后边挥手边走进教室，并做自我介绍。教师用手指一指自己，并自豪地大声说：“Hello，I’m……”语速放慢并重复两遍 。（２）教师...
选择英语教材的五个注意事项
面对琳琅满目的英语教材，很多家长就犯了愁，孩子学剑桥好还是学新概念好，应该给孩子买什么教材学英语等。要学习的毕竟是孩子，所以教材的问题还真不能由家长一厢情愿地决定，专家说，最好选择能引发孩子学习兴趣的教材。那要怎样找到这样的教材呢？注意事项一要符合孩子的年龄和认知程度给孩子选英语教材一定要适合孩子的年龄和认知程度。孩子太小汉字还认不全的时候就开始系统学习恐怕会产生反效果。如果是四五岁大的孩子早教，...
孩子学英语应在2岁后
很多家长急于让孩子从小锻炼学习能力，但这未必是可取的。英国伦敦大学心理学家最新进行了一项研究发现：儿童从小使用双语，比使用单一语言的儿童，在5岁前更容易出现口吃。“孩子学英语最好从两岁以后开始。”幼儿英语教育专家，清华大学出版社儿童发展中心、清华幼儿英语教研中心主任姜秋筠说，“过早教孩子外语，容易对孩子的母语学习造成干扰，导致孩子出现语言表达障碍。”...
幼儿学英语的几个有效方法
幼儿能否学习外语，又该如何学习外语？这一直是家长关心的重要问题。科学研究表明，学前儿童的脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管中小学生或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。幼儿多大适合学习外语？如果处于一个完全的双语环...
双语教育初期亟需重视
孩子学习知识不宜早也不宜迟，掌握最佳时机，让孩子开展学习，不失为良策。3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。这时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用...
孩子喜欢的英语教学方法
Mary，一位年轻的英国女性，时任北京某幼儿园国际园的副园长，她有自成一套的孩子喜爱的英语教学方法。“真实”的图书目前市场上的英语读物品种繁杂，Mary认为有些儿童英语读物不好，全是外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船、宇航员之类的词语和故事，这些语言及语言环境都是不真实的。有些则非常好，尤其是国外著名出版商的图书和音像，画面生动，意义准确，最关键的是是环境真实。她建议父母给宝宝接...
