面临幼升小,很多家长让孩子学习各课知识和技能,以提高竞争力。幼教专家指出,孩子应该补补“情商”。情商培养虽然是一个老话题,但并非每个家长都能做好,很多自以为对的想法,其实并不完全正确。小知识:情商与智商情商与智商(IQ)两者互异,但并...
1990年至1994年间,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明,如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备,在小学低又不在这两方面对儿童提出过高要求,则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难...
一年级小学生步入小学已近一个学期,这段时间是幼小衔接的关键时期,记者在义乌部分小学了解到,一年级学生的幼小衔接情况整体比较好,孩子们大都逐渐适应了新的学习环境。对于他们来说,在这个升学转型期期间,适应学校生活,养成良好的行为习惯,比取得优秀...
面临幼升小,很多家长对孩子都有不少的担心,担心孩子上小学会不适应,担心孩子上课注意力不集中,上课坐不住。其实,做好这个过渡并不难,家长们会发现,当孩子到了6岁左右时,由于受到环境,特别是周围已上小学的儿童影响,他们常常表现出成为一名小学生的....
1.动作粗暴分析:当今,孩子在家中有优先权可谓天经地义,许多家长认为在家人人得让着孩子,因为孩子最小,家中不正确的教育使孩子形成任何事都是先我而后他人——我还小呢,大家要让我。这使孩子自私的心理不知不觉地形成,造成以“我”为中心的局面,不知道...
1.对孩子的合理需求也不应无条件满足,而应适当地延缓,并适度地使其有机会体验挫折,使孩子能够承受各种不满足,而保持心理平衡。2.要进行家庭情感教育,使孩子与父母其享欢乐,共担忧愁,懂得亲情之爱和天伦之乐,从而建立起家庭的义务感、责任感。3.引导....
许多一年级新生妈妈反映,孩子在课堂上坐不住,好动,老师时不时得让当家长的管管,为什么孩子在课堂上坐不住?我们先来看看到底是什么原因让孩子们如此好动呢?孩子为什么好动?1.环境不习惯。2.基础弱,听不懂。3.课程枯燥,没有趣味。4.剖腹产的孩子。5.八...
家园沟通是幼小衔接中不可缺少的一环。是否每天早晨送孩子去幼儿园,跟老师说上几句就是“沟通”呢?幼教专家向晓燕老师认为,事实上并非如此。案例一:一天,老师布置了一个家庭任务,回家做一件家务事。第二天,睿睿的妈妈就找到老师,很是严肃地...
这8种能力是指使用全身或身体的一部份,解决问题和制造作品的能力。以不同的触觉经验、演练操作,做为内在能力的积蓄,而后再传达出来的重要方式。根据美国教育研究所教授卡德纳(Howard Gardner)的研究指出,人类至少有八种智能;但他们并非多带带存在,而是....
目前来看,家庭教育和学校教育之间有很多冲突及不协调的地方存在。专家表示,我们往往在不知不觉中做了一些不很正确的事情。比如开家长会,学校给家长们传达的信息中,最重要的永远是成绩,再就是还有什么问题,回去应该如何纠正。就此,家长会变成了“....
孩子从幼儿园升入小学,一年级是学习生活的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。专家建议,教师和家长做好以下四点:一、起点降低,换位思考一年级学生只有六七岁,年龄小依赖性强,动手能力差,长辈宠爱有加。因此,在刚入学阶段,教师和家长对学...
“怎样才能帮助孩子获得真正的成功”,对于家长来讲,这永远是大家永远的共同话题。当下,中国的未成年人总量达到了3.67亿人,这样一个庞大群体的整体素质不仅关乎到民族,更关乎到国家的前途。改革开放以来,我国特殊的人口政策,让人们必须面对独...
我出生在一个非常贫苦的家庭,记得小时候,爸爸的生活很无聊,整天只能数钱,妈妈也是,整天都在扫钱;我家住在深山中,每次要出去买东西,都相当麻烦,开保时捷要5小时,开宾士也要4小时;虽然家里有直升机,但是开到那边很难找到停车位,相当的不方便。我偶...
为了“幼小衔接”,提前学习一些小学的课程在幼儿园大班颇为普遍,很多家长为了让孩子“不输在起跑线上”,也很支持幼儿园的这种做法。但是,这样做真的是为了孩子好吗?调查中发现,一些幼儿园的教学方式、教学内容存在小学化的现象。比...
每到九月,家有宝贝上小学的家长们都会忙得晕头转向,培养习惯、保证安全、调理饮食,哪一样都不能少。看看国外的家长在这个时期是怎么做的,然后听听国内专家的点评。美国:授之以鱼,不如授之以渔1.关注孩子的身心健康。让孩子在家中练习学校的作息时间;妥...