活动目标:1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说。3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。活动准备:相关的课件活动内容:1、通过谈话的方式导入,激发...
活动目标:1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说。3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。活动准备:相关的课件活动内容:1、通过谈话的方式导入,激发...
【活动目标】1、仔细观察画面的细微处,对故事充满期待与好奇。2、通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。【活动准备】故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。【活动过程】1、焦礼物,激发兴...
活动目标:1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。活动准备:1、已会念古诗《咏鹅》,初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔,白纸一张。活动过....
设计意图:故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中,一定能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次,三个小动物间的对...
【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感....
活动目标:1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说:。3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。活动准备:相关的课件活动内容:1、通过谈话的方式导入,激...
活动目标:1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述,学说:。3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述,安静倾听的习惯。活动准备:相关的课件活动内容:1、通过谈话的方式导入,激...
【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感....
【设计意图】对于小班的孩子来说,“饭来张口、衣来伸手”的现象非常普遍,常听到一些家长说自己的孩子不但不自己吃饭,甚至还经常追在后面喂。而故事《不爱用手的小河马》正好可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望,并能够懂得自己的事情要自己做。通过...
活动目标:1、在老师的引导下,能想象出各种圆形物体和弯弯的物体,发展幼儿的想象力。2、老师的提醒下,尝试按物体的形状进行分类。3、学说短句:圆圆鱼,圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。活动准备:教具:圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图....
小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。&rdqu...
小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。&rdqu...
活动目标:1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”2、能大胆地在集体面前发言。活动准备:1、教具:图片四张。2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。活动过程:一、出示香蕉:1、小朋友,这是什么呀?你们喜...
活动目标:1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”2、能大胆地在集体面前发言。活动准备:1、教具:图片四张。2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。活动过程:一、出示香蕉:1、小朋友,这是什么呀?你们喜...