幼儿园中班语言教案

(一)内容简介

森林里的小动物们都不喜欢爱搞恶作剧的小狐狸，没有朋友的小狐狸在家里丁丁当当地忙个不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮闪闪的长枪，他究竟想干什么?森林里的动物们会有危险吗?

(二)主题分析

小狐狸喜欢和朋友在一起，可朋友们不喜欢他的恶作剧，所以都不愿意和他在一起。当他带着自己做的枪去找朋友时，大家吓坏了，让人意想不到的是，小狐狸的枪里打出来的是好吃的糖果，原来小狐狸并不想伤害朋友。

在失去朋友、找回朋友的过程中，小狐狸懂得了一个道理：和朋友在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带去快乐。小动物们也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。

(三)情节分析

小狐狸和朋友在一起总爱搞些恶作剧，这让朋友们都不喜欢他。“你的身边有没有这样的朋友总爱欺负人?”这让孩子们联想到自己生活中的相关经历，似乎总会有这样“调皮"的孩子。当小狐狸背着枪出门找朋友时，大家以为“他是去伤害朋友的”当子弹发出，大家惊魂未定时，却欣喜地发现，原来小狐狸是来和大家玩儿的。此时，再联想故事刚开始时的情节，大伙儿才发现小狐狸并不真想伤害大家，一切只是玩笑而已。

故事结局皆大欢喜，小狐狸和朋友们重归于好。小狐狸从中学会了和朋友在一起的相处之道，而朋友们也学会了欣赏和接纳小狐狸。

(四)图画分析

故事画面形象可爱，色彩鲜艳，重点突出，便于中班孩子进行自主阅读和讲述。

故事一开始用四幅图画描述了同伴们不喜欢小狐狸的理由，同时出示这些图片，共幼儿自由观察，便于幼儿选择自己理解的画面进行讲述。

随着情节的发展，故事有多处转折，如：小狐狸背着枪去找朋友们;小狐狸对着太黄狗打出了子弹;小狐狸推出了大炮……在观察这些画面时，可适当引导幼儿进行息象与推测。小动物们的表情变化反映出了他们对小狐狸的态度，引导幼儿细致观察，可以帮功他们理解人物的心理变化。而且小狐狸的表情由始至终都是“乐呵呵”的，可是这些快乐一样吗?小狐狸的思想又有着怎样的变化呢?这同样值得幼儿去思考。

(五)角色分析

小狐狸是善意的，他喜欢和大家做朋友。小狐狸也是调皮的，情感表达方式让别人不好受，所以“学着用合适的方式与同伴交往”，是小狐狸想告诉大家与朋友的相处方法。

朋友们受不了小狐狸，可后来又重新接纳了小狐狸，这让小读者感受到，要有原京朋友、接纳朋友的气度。因此，“学着理解、接纳他人”是每一个孩子都需要学习的。

(六)语言分析

故事的语言简单、平实，便于幼儿理解和讲述。

在小狐狸用大炮打出糖果时，可设计情景让幼儿模仿小动物们用语言表扬一下小弧狸，也可以鼓励他们用语言赞扬自己身边的朋友，帮助幼儿学会发现朋友身上的亮点。