幼儿园大班数学教案

活动目标：

1.通过观察，发现图形的排列规律，学习用AABC的排序模式进行排列。

2.以较简洁的口述方式表达AABC的排序模式，体验自我装扮后的快乐。

重难点：能按排序模式(AABC)对图形进行排列

活动准备：各种图形若干，幼儿操作纸

活动过程：

一、导入

1.出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

2.师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么?”

3.师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望小朋友们把自己打扮的漂亮一点!”

二、幼儿探索花环的排列规律

1.出示花环。 师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环，我想戴着漂亮的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗?” (老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。) 师：“我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?” (让幼儿仔细观察花环，培养他们的观察和比较能力。) 师：“咦!花环上有哪些图形啊?” 师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排队的?” 幼儿：正方形、长方形、三角形、圆形 (可以引导幼儿一起来说一下规律)

2.小结：原来这个花环是由正方形、三角形、圆形这三个图形宝宝有规律排队的。

它是按照正方形—正方形—三角形—圆形的顺序排列的，每一组有四个图形，每组的前两个图形是一样的，第三个和第四个图形不一样。这样四个一组排完之后，第二组重复前面的，这样一组一组排下去的。

3.引导幼儿根据图形排列规律排图形。 师：“老师这边还有一个漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗?” 请个别幼儿示范，并给予评价表扬，再引导幼儿来总结一下。

三、幼儿做花环

1.师：“老师也给每个小朋友都准备了一个花环，不过老师一个人做的太慢了，小朋友自己去完成，好不好?” 老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样有规律的排序。 师：“好，我们开始做吧。”

2.幼儿操作活动，教师巡回指导。

3.请个别幼儿说说自己是怎么做的，教师小结。

四、提升操作：做项链

1.出示项链

师：老师还给自己做了一条漂亮的项链，这条项链上得图形宝宝是什么形状的?

他们是怎么排队的呢?(引导幼儿说出是按颜色排列的)三种颜色的圆形宝宝还可以怎么排队?(请个别幼儿讲述)

师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

2.幼儿操作活动，教师巡回指导。

3.操作评价 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

带领幼儿一起去参加音乐会。 师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧!”