学琴，上大课还是小课？

大课，又称集体课。一个教师同时传授10～20个琴童，每堂课两个小时，中心歇息10分钟。一个学期交一次用度，均匀下来每堂课破费10元到几十元不等。

小班课，有一对二讲授，也有一对多，普通不超越5个孩子，采纳小班讲授的方法，上课工夫在60分钟到90分钟不等。按照教师的级别及上课的人数免费，普通50元到150元不等。

小课，即一对一讲授。一个教师教一个琴童，每堂课1小时阁下，中心无歇息。差别的教师免费尺度差别，普通60元到几百元不等。

大课——提高和理解

少年宫、大众艺术馆等场合较常开设大课，以此作为音乐提高教诲的一种方法。说了是提高教诲，大课的这类讲课情势只合适提高音乐教诲。

尽人皆知，孩子进修一门乐器，在最后的阶段，手型等根本功的把握长短常主要的。假如一个教师面临十几个孩子，他绝对不成能同时留神十几个孩子的手型。常常是一个个别离回课，教师别离解说存在的成绩，然后接纳齐奏的方法稳固操练，最初教师做树模给全部孩子看，安插新课内容。

一堂课虽然说有120分钟，但均匀分派到每一个孩子的身上，能够10分钟都不到。跟着学琴水平的加深，一首曲子吹奏下来需求5～6分钟的工夫，教师没法接纳个体回课的方法，普通以集体齐奏的方法查抄上节课预留的功课。那末，孩子在练琴中存在的成绩，没法子客观片面地发明，也很难实时改正毛病的根本功。

乐器吹奏是一门本性极强的艺术，每一个孩子的了解水平差别，性情差别，进修才能差别，存在的成绩更差别，大课讲授情势更合适提高乐理常识，让孩子开端理解一门乐器。

以是，家长假如只筹算让孩子理解这门乐器，懂点乐理，能够吹奏简朴的小曲子，上了小学四五年级后就不筹算在乐器进修上华侈工夫，那末，随意找个教师，随意找个处所，随意上上大课便可以。

★提示家长：一开端就决议“随意”了，往后很难再进入正轨的乐器进修。

小班——合适低级

小班讲授是介于大课、小课中心的一种讲课方法，比力常见的是一对二的讲授形式，在钢琴进修的低级阶段比力常见。

小班讲授有它的优点，也有它的缺陷。

在初学阶段，几个年齿相称的孩子在一同学琴，相互之间有鼓励感化。班上有一个小伴侣弹得不错，另外一个小伴侣的家长就会说：你看谁谁谁和你一同学的，你看人家弹很多好。

孩子都有不平输的肉体，出于想要逾越火伴的认识，他会出格勤奋。

但小班讲授也存在它的缺陷：差别步，惹起不顺应。

抱病常常在所不免，如果上课时孩子抱病了，下个月另外一个孩子抱病了。同班学琴的状况就会差别步，教师不成能为了某个小伴侣而耽搁进度，只能让抱病的孩子落下课了。在学院落下的课，家长还能本人替孩子补，落下一节琴课要怎样补？只能找教琴教师花10～15分钟渐渐补一下。

别的，因为孩子的承受水平和进修才能的不同，学琴的进度也不成能完整同步。同期学琴的几个孩子跟着学琴工夫的增加，垂垂会闪现出较着的差异。究竟是教得进度慢一点，仍是快一点？为了均衡，教师只能选一个折衷的法子，这对进度快的孩子是种华侈，进度慢的孩子又没法子很好地稳固根底。工夫长了，对孩子的心思会有影响。

案例：琴童阳阳和撞撞 琴龄2年

阳阳和撞撞是邻人，阳阳比撞撞大4个月，由于从小一同玩大，豪情出格好。阳阳快5岁时，妈妈决议让他学钢琴，厥后两位妈妈筹议以为学琴时有个伴挺好，就给两个孩子报了一对二的钢琴课。每堂课1小时，专业院校教师讲课，膏火比一对一的小课自制一些。

刚开端两个孩子的觉得不错，相互比着学琴。工夫久了，成绩就闪现出来了。固然阳阳只比撞撞大4个月，但进修才能、了解才能等都比撞撞在学琴上有优点。

教师为了和谐两个孩子的学琴进度，只好放慢阳阳的，加快撞撞的，两个妈妈都不干了。阳阳妈以为本人孩子明显能够上新课，为何还要反复上节课的曲子。撞撞妈以为进度慢一点，根底打得踏实一点也挺好。

家长的心垂垂发生了隔膜，最费事的是孩子的心思也开端发生偏向。

撞撞每次都没有阳阳弹得好，撞撞妈以为尴尬，“为何阳阳能弹好，你弹欠好？你看看人家阳阳，你看看你……”终究有一天撞撞对着妈妈吼：“他弹得好，让他当你儿子好了！”

孩子的感情是没法子用明智掌握的，撞撞将跟学琴有关的全部负面感情全都归罪在阳阳身上，以至在小区里碰到阳阳也只当没瞥见，本来能够一同欢愉长大的两个小同伴成了生疏人，孩子的妈妈也相互看不扎眼。

终极的成果是两个孩子闭幕一对二的小班讲授，各自上小课。

小课—— 一对一，合适专业开展

假如你孩子的将来能够触及以下几种能够，那末从一开端学琴就需求为他挑选一对一的小课。

1、 孩子试图经由过程艺术专长生(非音乐专业类)高考加分报考重点大学；

2、 孩子有能够参与艺术类高考；

3、 孩子考学的历程中触及乐器吹奏。

总之，假如孩子的全部就学历程中有能够会阅历音乐专业加试，那末请从最开端学的时分就帮孩子找个专业教师，进行一对一的小课讲授。

学琴小贴士：

家长的心态很主要。

不止是在学琴的事上，和孩子成就有关的统统，你都不要存着攀比的心态。

为何你没有人家孩子好？为何人家考第一位，你总在十几名晃荡？你看谁谁谁，小的时分成就还不如你，如今你连人家的一半都赶不上……

换个角度，假如孩子对你说：妈妈，为何你看上去比我同窗的妈妈老？为何你和爸爸赢利没人家多？为何你不能开奥迪接我？为何我们不能每一年暑假去外洋度假？

听到如许的话，做家长的也会意里不舒适，况且孩子？

不要把孩子放在他人的天平上，那一头的砝码该当是孩子的昨天，只需他比昨天有前进，只需他逾越了本人，那就是成功。