如何培养弱智儿童的交往能力

1、成立优良的师生干系

在学院情况里，教师在弱智儿童心目中占据共同的主要职位，西席对孩子的立场和举动，间接影响孩子来往才能的培育和开展。因而，作为弱智儿童教诲西席要酷爱、尊敬每一个孩子，多一些爱心、仔细、耐烦和童心。看待那些脾气生动、开畅、来往才能强的孩子要赐与充实的歌颂和必定，增进他们进一步的开展。看待那些外向、胆怯、自闭和来往才能较弱的孩子要了解和鼓舞，以密切的言语与和善的立场激起他们到场活动和来往的愿望，主动理解他们心思上的需求，协助他们克制对来往的怕惧心思、营建一种友爱调和的气氛。教师的一个颔首、一声赞同、一个浅笑、一下抚摩、一个拥抱等，都能给孩子带来密切、暖和和欢愉的觉得，这对孩子来往才能的培育与开展起到主动的感化。

2、成立优良的火伴干系

孩子入校当前打仗最为频仍的工具是他们的同龄同伴，他们之间的互相感化对其社会化开展在某种意义上讲，更胜于他们与成人之间的来往。因而，西席必需有目标、有方案地展开丰硕多彩的活动，创设有益于孩子来往的客观情况，为他们供给充实来往的时机，以利于成立优良的火伴干系。

（1）讲授活动

有针对性地展开讲授活动，需求西席在各范畴的讲授中，故意识地结合平常孩子来往中发明的成绩，操纵课本进行教诲，并经由过程一些来往的情境，让孩子别离处于差别的地位，饰演差别的脚色，在特定的情形中去分辨、体验、了解、感触感染别人的感情。如，按照某些孩子想独有玩具而争持打闹的征象，西席能够供给或自编一个“玩具哭了”的脚色故事，构造孩子饰演脚色并会商：玩具坏了怎样办？想玩的玩具只要一件，各人都想玩怎样办？协商的言语怎样讲？西席能够故意识地请常常争抢玩具的孩子饰演故事中的脚色，让他明白好的玩具各人一同玩，轮番玩，配合游戏时要遵守划定规矩，要敬服玩具。

（2）一样平常活动

在一样平常活动中，西席要为孩子供给大批的活动质料，并故意识地供给些需求与他人配合合作才气玩的情况。如棋类、脚色游戏、演出剧等质料，西席指导孩子自在组合，自选活动内容，在活动中连结高兴的表情，自动到场活动，变更孩子们的主动性和自动性，在活动中逐步培育来往认识，学会与小同伴友爱来往的妙技。

西席在构造一样平常活动时，要留意察看理解孩子活动时的状况，得当地指导，成为他们活动的到场者和和谐指点者，增进孩子友爱来往，进步他们的来往才能。当呈现冲突时，请火伴与当事人配合会商处理成绩，教师尽量不要间接干预，只是给他们一些倡议，指导其察看、体验他人的感情，激发其本身处理成绩的念头与才能，削减对西席的依靠。为了扩展孩子的交际范畴，西席还能够带孩子们到差别的班级去与此外小伴侣和教师交伴侣。天天的课外活动工夫，西席也应鼓舞他们和别班的小伴侣玩一同打球、游戏，如许能够逐步熬炼和进步孩子处置大好人际干系的才能。

3、故里同步教诲，强化来往才能

西席要重视与家长的联络，获得家长的撑持与共同，使家庭和学院构成教诲培育的协力。为孩子在家庭创设优良的社会来往情况，进一步培育与强化孩子的来往才能。

（1）指导家长主动到场孩子来往才能的培育

西席能够经由过程亲子活动、家长会等情势，向家长宣扬培育孩子来往才能的主要性，加强家长创设来往情况的自发性和自动性，并阐明，家长的社会来往立场对孩子的影响，请求家长给孩子建立友爱来往的楷模。还能够经由过程差别的情势，有目标、有方案地向家长引见有关培育孩子交际才能的办法和信息，也能够构造家长泛论交换经历和领会，以进步家长的教诲才能与培育本领。

（2）指点家长创设优良的交际情况

西席可倡议家长多带孩子从家庭走向社会，扩展孩子的交际范畴。比方，每周带孩子到亲戚伴侣家串门一次，带孩子外出购物或远足，指点孩子多带带接待来访的客人，鼓舞孩子购置一样平常用品，买门票，问路等，别的，西席能够请求家长教孩子利用当代通信东西与熟习的人进行来往。如，将教师和同窗的德律风号码制定成一个小簿本，当本人因故不能上学时，能够本人打德律风向教师告假；当同窗抱病时，打个德律风问候一下；过节了，同窗相互打德律风祝愿。

只需西席和家长亲密共同对弱智孩子进行教诲和培育，经由过程丰硕多彩的讲授活动和社会来往活动，弱智孩子的社会来往才能就可以获得逐步的强化和进步。