“不做虎妈狼爸”给学校教育带来怎样的挑战？

教诲部日前印发《关于增强家庭教诲事情的指点定见》（以下简称《定见》），《定见》指出，家长要严厉遵照孩子生长纪律，因材施教。请求实在消弭学院减负、家长增负，不问爱好、自觉报班征象，不做“虎妈狼爸”。

从之前把女儿“骂”进名校的“虎妈”到现在把孩子“打”进北年夜的“狼爸”，陪伴其社会效应的逐渐发酵，仿佛曾经成为当下严苛怙恃的代名词。以推行“三天一顿打，孩子进北年夜”家教理念的“狼爸”萧百佑为例，虽然其下三个孩子接踵考入北年夜，但其高度严苛的家庭教诲方法一度惹起社会普遍争议。

俗语说：怙恃是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一教室。终究“棍棒底下出才子”的教诲方法能否值得效仿？甚么又是胜利且科学的家庭教诲？教诲部《定见》明白奉劝家长不做“虎妈狼爸”，明显有着极强的理想指点意义。而这能否意味作为学院一方在家庭教诲方面就此能够“高枕而卧”了呢？明显不是！

苏联教诲家苏霍姆林斯基以为，没有家庭教诲的学院教诲，和没有学院教诲的家庭教诲，都不成能完成培育人这一极端纤细而庞大的使命。而作为家庭教诲有用弥补且相反相成的学院教诲在呼应《定见》肉体的同时，更要以主动的姿势应对“虎妈狼爸”，饰演好应有的脚色。

分析该《定见》不难发明，其已明白指出了充实阐扬学院在家庭教诲中主要感化的四方面办法，如强化学院家庭教诲事情指点；丰硕学院指点效劳内容；阐扬好家长委员会感化；配合办妥家长学院。能够说，这些办法从家校协作的角度动身，意在经由过程学院指点的力气协助家长建立科学的教诲理念，从而改正部门家长过分适得其反、掉臂孩子本性及生长纪律的“虎妈狼爸”举动。假使学院可以片面贯彻、施行，其一定会发生主动的政策结果；但从更深化的角度考虑，这就完善地完成了学院与家长教诲理念的同一吗？

解答这个成绩还要回到“虎妈狼爸”们对孩子教化“缺教少护、重智轻德、重知轻能、重身材安康轻心思安康”等成绩的泉源，想必除家长自己对家庭教诲的认知不敷外，和当下部门学院以门生测验分数为独一评价尺度的办学思绪以及社会“唯学历”的人材提拔看法等有关。试问几家长会愿意在孩子眼前伸出“棍棒”？多数仍是固执在“上了好小学才气上好中学，上了好中学才气考上好年夜学，考上好年夜学才气有好事情”的传统“轨迹式焦炙”里不能自拔！

能够说，当前的家庭教诲正被涂抹更加功利化的颜色，而一旦被招考教诲绑架，其成果只会增加愈来愈多的“虎妈狼爸”们。因而，作为学院特别是办学办理者要主动呼应并合时鞭策全部本质教诲变革的程序，一方面要年夜力展开门生综合本质评价，综合考查门生操行、身心安康、学业成就，而非被“升学率”等冰凉的数字牵着走；别的，还要充实熟悉到“虎妈狼爸” 们之以是挤破头送孩子进入勤学校与今朝教诲资本散布不平衡有着亲密联系关系，作为学院应努力于进步办学特征、讲授质量，效劳根底教诲变革年夜局，打造家长们眼中的“身旁勤学校”。

从这个角度来讲，《定见》明显不但是对家长毛病的家庭教诲理念和教诲方法的改正、指点，其势必从家庭教诲变革以及学院育人机制变革的两个方面进一步鞭策全部教诲的深化变革程序。而学院一方具有应对“虎妈狼爸”放年夜招的勇气简单，就看详细的实践动作可否深化下去了！