家庭教育-大多数家长会表扬不会鼓励

当孩子玩完玩具把玩具放回原处你会怎样做？能够年夜大都家长会立即伸出年夜拇指对孩子说“你真棒”，可在专家看来，如许的表彰显无暇泛，没多年夜感化。

加州国际教诲学院客座传授、国度首批亲子干系相同师苏静指出：大都家长会表彰却不会鼓舞，表彰和鼓舞看似都是从正面必定，但两者仍是有区分的。

常承受表彰 孩子会“追求承认上瘾”

婷婷妈是位80后妈妈，自认比力正视孩子的感触感染，也会实时表彰孩子，以致于“宝物，你真棒”这句话都快成了口头禅。“一开端，宝宝听我夸她‘你真棒’时还会很快乐，可近来宝物对这句话却愈来愈没有反响了。”

　关于表彰、鼓舞的频次，周宝红以为，这个并没有严厉的说法，假如孩子连结了某个好的风俗就没必要再几次表彰了，当他呈现新的好风俗或举动时再停止适度表彰、鼓舞。对孩子的表彰不宜太随便，要说到做到，倡议罕用物资嘉奖，能够用贴片的方法停止表彰，好比贴够几还能够晋级。

张敏以为，只要30%-50%的家长可以做到合适有用的表彰，表彰过分和很少表彰都是误区，表彰的机会和次数，该当是成立在你可以真正地存眷和察看孩子一样平常举动表示的条件下。“一旦你在一样平常糊口中发明了他有前进的处所和有待于改良的成绩的时分，你都能够用鼓舞的方法提出明白目的——你该当怎样做，你还能够怎样做……推送保存家长读一读《窗外的小豆豆》、《爱和自在》。

怎样鼓舞？苏静倡议家长无妨尝尝如许的句式：我看到了或我听到了……+我感应了……+称谢。好比，早上孩子没有赖床实时起床去幼儿园，那末家长便可以对孩子说：“我看到你起床很主动，可以本人穿衣服，实时出门上幼儿园，我感应很欢愉，我感激你本人的事本人做，没有让妈妈上班早退，感谢你的勤奋。”

“家长表彰或鼓舞孩子时必然要让他晓得为何”，苏静说，关于表彰和鼓舞的差别，以孩子考了100分来举例阐明，好比有的妈妈会说“宝物，你考了100分，妈妈以为挺自豪，嘉奖你一个玩具”，这属于表彰，而家长对孩子说“宝物，你得了100分做到了本人的最好，妈妈看到了你的前进”，大概说“你得了100分，你真的比从前有了很年夜前进”，这属于鼓舞。

“起首，表彰针对的是人，鼓舞针对的是举动。仍以孩子考了100分为例，家长说‘你考了100分，真是个好孩子大概你让我太快乐了’，就是对孩子的必定，而假如家长表达‘你的确获得很年夜的前进’必定的就是孩子勤奋这一举动”，苏静说，对孩子，不只要表彰还要鼓舞，让孩子得到“为何会表彰我”的信息。

“其次，表彰和鼓舞所处的地位差别。仍以孩子得了100分为例，家长赐与物资嘉奖是怙恃超出于孩子之上，即只要孩子满意了某个前提才会赐与嘉奖，这是施与，而家长表达‘你考了100分，我看到了你的勤奋……’单方就是对等干系，孩子更简单承受。”

苏静指出，表彰和鼓舞的结果也是差别的，关于表彰，孩子会学到“追求承认上瘾”，常常遭到表彰的孩子抗挫才能差，而且会招致孩子对进修不是真实的喜好，而为了追求家长或教师的承认去进修，简单奉迎别人，如许会使他忘记进修自己的兴趣，越到前面表彰的力道越不敷，物资嘉奖也没有用果。而假如赐与的是鼓舞，那末孩子会专注于工作自己，勤奋的标的目的也会更加耐久。表彰只具有短时间性的结果，而鼓舞则是长效。

表彰时叙说缘故原由不是烦琐

“我以为孩子做得好时立刻表彰‘你真棒’，孩子必定晓得我为啥表彰他，假如再把工作说一遍不显得烦琐吗？”像陈密斯如许有疑问的家长也很多，许多家长以为表彰时再把工作叙说一遍显很多此一举。

“这不是烦琐，对幼儿来讲，假如表彰者不说出详细的缘故原由，孩子是不晓得的。当孩子做得好时，家长或教师有须要把工作归纳综合一下再停止表彰，而不是平常地说‘你明天表示真好’”，陕西省学前教诲研讨会理事、西安市学前教诲专家库成员、西安文理学院幼儿心思专家周宝红说。

“家长口中的表彰普通不带有明白的目的，也没有对孩子在哪一方面进步赐与协助，如许的表彰孩子听多了就会屡见不鲜，也不会对孩子才能的开展和品格的成立有更好的刺激和协助。表彰应详细，还应提些孩子够一够能到达的新目的和请求”，陕西省中小学幼儿园西席培训专家库成员、西安莲湖庆安幼儿园副园长张敏说，好比孩子平常用饭很慢，当天用饭表示较好，教师会说“明天你比今天用饭快了几，以是教师要表彰你”，要让孩子觉得到经由过程我的勤奋是可以改良的。教师再提出：“来日诰日你在你们组用饭能不能是最快的呢？”