如何培养孩子的专注力？

儿童本性生动、猎奇、好动、好玩，留意力不集合，经常静不下心来，坐不住，干事不能对峙到底，假如不能故意识地把这类“生动”的本性逐渐导向“专注”，再想标准孩子的举动风俗就非常艰难了。

第一，留意让孩子养成在某一段工夫内做一件事的才能，自始自终，不中途而废。如在看书时，让孩子看完一本再换一本；给玩具时也纷歧下子放一年夜堆。假如玩具成堆或书成堆，就简单使他一会儿玩这，一会儿看那，干看这个，想看谁人，构成留意力分离的坏风俗。

第二，对孩子谈工作只说一遍，不要总是反复。有些我们对统一件工作或某一点请求总要重复交接，一朝一夕，孩子便风俗于一件事要重复地听很多多少遍，才气听好。如许的孩子退学当前，听课会不以为意，觉得教师也会像怙恃那样反复地讲。以是对孩子发言只说一遍不再反复，也是培育留意力的一种办法。

第三，锻炼孩子擅长“听”的才能，经由过程听的路子来培育孩子的留意力。如对峙天天给他讲故事，在讲之前向他提出请求，必需在听过多少遍以后，由他复述一遍，再讲给你听，并鼓舞他在最短的工夫内能复述完好。

第四，培育孩子的自我掌握才能，解除客观身分的滋扰。我们能够协助孩子从掌握内部动作做起，如孩子做某件事或进修或做游戏时，不左顾右盼，不颠三倒四，稳定动，稳定摸等等。孩子假如能掌握与当前举动有关的行动举动，就比力简单克制急躁的感情，到达用心致志。

总之，在培育孩子留意力的历程中，必需按部就班，不能稳扎稳打。孩子越小越不简单集合精神，因而，在请求孩子集合留意力做某件事的工夫上，要随其年齿渐年夜而逐渐增长，开端能够请求5分钟或10分钟，请求幼儿集合留意力去做的工作的难度和数目亦应与工夫请求响应。不然，也不会收到幻想的结果。