刘称莲：“考得好我就给你买”后患无穷

作为一其中学教师，我深知家庭教诲对一个孩子生长和进修的影响。自从女儿被港年夜和北年夜同时登科，我身旁有许多家长都来取经，问我要怎样做，才气让孩子考出好成就。我以为不能由于孩子考入了名校，就以为她的风俗都是好的。可是有一件工作，我起首以为是很多家长常常误闯的“误区”，那就是用款项来鼓励孩子的进修。明天就分享我的一点心得。

▋用钱作会谈筹马？给多错多

上面这个场景，你必定不会生疏：一个小男孩下学回抵家，看抵家里多了一个乐高积木玩具，十分快乐。没想到，妈妈说了一句：“这是你外公给你买的诞辰礼品，还说了，你期末测验要考得好才让你玩。”小男孩立即像泄了气的皮球，低头沮丧地进了本人的房子，直到妈妈喊他用饭才出来。全部早晨都无精打彩的。

“下次数学测验得90分，爸爸就给你买个足球。”“天天回家多做5道数学题，妈妈过些天给你买条标致的裙子。”……这些话险些是一些家长的口头禅。在现在，“进修好，便一好百好”，家长们为了刺激孩子好勤学习，风俗于把物资嘉奖作为前提，跟孩子会谈。却不知，倒是走错了标的目的，越勤奋，结果越差。

要晓得，孩子远没有如年夜人般明晰的进修目标，这类有前提的嘉奖，会让孩子发生紊乱的观点，觉得物资即是进修的目标。而且跟着孩子年齿的增加，欲求也会增加，而家长总有一天不能满意孩子的愿望。当我们不能满意孩子愿望的时分，孩子的进修爱好便会年夜打扣头。

前面提到的这个小男孩，假如他是个进修起来出格费力，大概出格不善于测验的孩子，当听到妈妈的请求时，我想会十分绝望。“测验要考得好”这个目的离他太远了，孩子连测验考试一下的动力都没有。大概，假如他常日里进修就出格好，听了妈妈这句话，愈加鼓足了劲儿，但却在测验时“马失前蹄”，妈妈又该不应给这个玩具呢？假如给，家长“失期”了，假如不给，孩子又闷闷不乐，又是何须？

▋比起物资，“便宜”的称赞更有用

这两种孩子，不管哪一种孩子，城市觉得抵家长对他的爱是有前提的，从而对本人存在的代价发生疑心。我常常给孩子买玩具和标致的衣服，但只是由于我以为孩子收到礼品会高兴，我爱她，以是我期望她高兴，毫不是由于她考了个好成就。

而在陪同孩子进修的历程中，即使是作为鼓励，我也很少接纳物资嘉奖。我想让孩子晓得，进修的目标只要一个，那就是把握常识、进步文明素养，进步文明素养，终极能用学到的常识处理糊口中的实践成绩。

替代物资嘉奖，我常常会晤缝插针地夸她。

好比，小时分她随着我去买菜，一次，卖菜的秤完菜交给我的时分，她报告我：“妈妈，你该当给叔叔5块8毛钱。”那是她第一次在糊口中活用数学啊，我出格高兴，忙夸她，“你都能算账了。下次妈妈不消来，你都能够帮妈妈把菜买返来了。妈妈好快乐。”她听了以后很快乐，由于她心里那种被必定、被信赖的盼望获得了满意，这让她很有成绩感和代价感。

厥后她再去学数学的时分，就愈加存心了，由于她大白学数学的用途是甚么了。就由于这一次买菜的阅历，这类进修数学的爱好就被变更起来了。成绩感和代价感上的被满意，是肉体鼓舞，如许的肉体鼓舞比物资引诱的感化愈加恒久，并且省时省力，家长随时随地便可以做到，只是家长要故意识地给孩子缔造时机。

我晓得有一名小学英语教师，她接纳积分制让孩子喜好上进修英语。这位教师给每一个孩子成立了一个积分档案，不管平常仍是测验，只需孩子完成好了的工作，她就给孩子加分。好比测验考了90分，那就加90分，平常答复对教师一个成绩，那就给加10分，写对一个单词加1分。

如许，每一个孩子的档案里，城市不竭地加分。孩子们看到本人的分数愈来愈高，很镇静，便抢先恐后地勤奋进修英语，都期望本人档案里的分数可以积聚得高。这无疑也是一种鼓励机制，就是让孩子不竭地有成绩感，以为本人十分了不得，由于每加的1分，都是他勤奋的成果，每加的1分，都是由于他把握了一些新工具。以是，这个教师多带的孩子英语成就都不错，更加枢纽的是，孩子们都对进修英语十分有爱好。

▋一棵奇异的“催眠树”

进修爱好的培育在满意孩子成绩感方面下工夫，风俗的培育未尝不是如许呢？

我女儿小时分有一段工夫早晨老是睡得很晚，我出格疼爱她就寝不敷影响身材安康。厥后，她的教师就给我出了个主张，让我画一颗年夜树，并跟女儿商定，只需她早晨在9点之前睡觉，就在树上画一颗苹果大概画一朵年夜红花，以示鼓舞。

这个商定让女儿很镇静，老是勤奋在9点之前上床，并且在上床的时分还不忘叮咛我“妈妈，你给我画上一颗苹果吧！”大概“妈妈，我明天睡得更早，你把红花画得年夜一点啊！”看着开满树的红花和结在树上的果子，女儿非常自豪。用这类办法，女儿没过量长工夫就可以早早地上床睡觉了。

孩子的风俗是要养成的，孩子的爱好是要激起的。至于怎样培育孩子的风俗并激起孩子的进修爱好，则需求家长变更聪慧的思维、寻觅有用的办法。信赖爱孩子的家长，必然会找到合适本人孩子的办法的。