2020小学二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计

　　2020小学二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计

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　　目标确定的依据：

　　（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　（3）积累课文中的优美词语、精彩语段。

　　教材分析：

　　乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

　　学情分析：

　　学生对口语交际有了一定的认识，了解了一些交流方法，大多数学生对识字有一定的兴趣，比较喜欢朗读。教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习兴趣。

　　学习目标

　　1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

　　2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

　　3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

　　评价任务:

　　评价一：鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

　　评价二：让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

　　评价三：教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

　　学习过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　一、导入课题

　　1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

　　2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

　　3、指名学生上台发言。

　　4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

　　5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

　　可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

　　6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）

　　学会口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领

　　（评价目标一二）

　　二、感受话题

　　1、指名说说自己长大想做什么。

　　2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

　　3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。因为___________________，所以___________________。

　　4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

　　培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

　　（评价目标三）

　　三、我是小记者

　　1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

　　2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

　　四、升华主旨

　　1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

　　2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

　　3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

　　五、课堂小结

　　这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

　　板书设计：

　　长大后做什么

　　目标

　　行动努力贡献

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