2020小学二年级语文上册《玲玲的画》教学设计

　　2020小学二年级语文上册《玲玲的画》教学设计

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　（1）基于识字写字

　　喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

　　（2）基于阅读

　　学习用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　（3）基于写作

　　对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（4）基于口语交际

　　能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

　　2、教材分析

　　《玲玲的画》是人教版二年级下册教材第七组中的首篇课文，本组的主题是“要正确看待问题，善于思考”。课文讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变”成了小花狗。课文内容集中，语言朴实，玲玲的情感变化时本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在。识字写字是本课的重点，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理是本课的难点。

　　3、学情分析

　　（1）基于识字与写字

　　二年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌等识字方法进行识字，并能与学生交流，学生在生字和词语方面有一定的。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。

　　（2）基于阅读

　　二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，可能会出现故事复述不完整的情况。二年级学生有初步的阅读能力，能够读懂故事内容，有自己的初步感受，能和同学们交流自己的感受和想法。

　　（3）基于写作

　　二年级大部分学生能够说自己想说的话，说出自己对周围事物的认识和感想，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。

　　教学目标:

　　1.识记本课15个生字，会规范书写“评”、“奖”等生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.体会玲玲的情感变化，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　评价任务

　　1.通过指名读、领读、齐读、交流、教师范写等方式检测学生读准字音、识记字形的情况。

　　2.通过自读、指名读等方式感悟文本，引导学生抓住关键语句体会玲玲的情感变化，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

　　三、教学过程：

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一：

　　（6分钟）

　　激趣导入

　　活动一：(4分钟)

　　讲司马光砸缸和乌鸦喝水的故事

　　活动二;(2分钟)

　　创设情境，引出课题；学习“玲“字

　　通过讲学生熟悉的故事，来激起学生的兴趣

　　环节二：

　　（10分钟）

　　初读课文

　　学习字词

　　活动一：

　　1.老师范读课文，要求学生听准字音并思考：课文讲了一件什么事。

　　2.引导学生自主读课文，要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍并标出自然段。

　　活动二

　　1.出示课文中的词语，带拼音小老师领读，老师领读。去拼音齐读，开火车读。

　　2.交流识字方法，识记生字。

　　活动三

　　1.指导书写，教师范写，学生练写。

　　2.教师指导。

　　(完成目标一)

　　通过在课文中读字音、记字形等过程，正确认读生字的读音，正确规范地书写要求会写的生字

　　（评价任务一）

　　环节三：

　　（16分钟）

　　感悟、品析课文

　　活动一

　　指名读第一自然段，理解“端详”体会玲玲此时得意的心情。

　　活动二

　　1.出示被弄脏后的图片（多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？）

　　从课文中找出来，指名读，体会玲玲伤心、焦急的心情。

　　2.这时候爸爸是怎么做的？如果你是玲玲的爸爸你会怎么跟玲玲说呢？

　　3.玲玲看着修改后的画，怎么样了？体会玲玲的情感变化。

　　4.看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？引导学生读第九段，感悟道理

　　（完成目标二）

　　通过带着问题读课文，看图想象等方式体会玲玲的情感变化，并且感悟爸爸所说的话所蕴含的道理

　　（评价任务二）

　　环节四：

　　(8分钟)

　　拓展延伸

　　交流感受

　　活动一

　　1.老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？你是怎么解决的？

　　2.以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？

　　活动二

　　1.教师小结。我们的生活中有很多快乐，偶尔也会遇到一些困难，只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事，让我们收获更多快乐。最后还有和大家分享的一句话（ppt出示玲玲爸爸的话）齐读。

　　2.根据三幅图试着说说故事。讲给同桌听一听，请同桌帮自己提提意见。

　　3.课外延伸，推荐阅读篇目

　　（完成目标三）

　　通过让学生自由发言，让学生更进一步懂得只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理

　　(评价任务三)

　　四、板书设计

　　玲玲的画

　　得意

　　伤心、焦急

　　想办法

　　满意

　　只要肯动脑筋，坏事也能变成好事

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