2020小学二年级语文下册《长大以后做什么》教学设计

　　2020小学二年级语文下册《长大以后做什么》教学设计

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　　1.课程标准的相关要求

　　（1）基于识字写字：能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　　（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　2.教材分析

　　本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法。

　　3.学情分析

　　（1）基于识字写字：学生已经能较准确地借助汉语拼音、扩词等方法认读汉字。能按笔顺规则规范书写生字，但字的间架结构上还需要多加注意。

　　（2）基于阅读：低年级学生对故事十分感兴趣，教师可组织学生在课堂上进行情境表演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　教学目标

　　1、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

　　2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

　　学习重点

　　认真观察，说清楚，听明白。

　　学习难点

　　敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。评价任务

　　任务一：1、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

　　任务二：2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

　　教学过程

　　一课时

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　启发谈话

　　导入新课

　　1.播放《长大以后的世界》。

　　2.小朋友们，你长大以后最想做什么啊？和同学们一起聊一聊吧！学生自由畅谈。

　　导入新课：今天一起来说说我们的理想。

　　激发兴趣，帮助理解课文内容。

　　环节二

　　互动交流

　　1.提出口语交际的要求：

　　（1）分小组进行；

　　（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。

　　2.提出说话要求：

　　（1）清楚地表达想法，明确愿望。详细说一说自己长大以后想从事的职业。

　　（2）简单地说明理由，用流利的语言说明自己长大以后的愿望，表达要有序。

　　（3）学会聆听，对感兴趣的多问一问。自己表达完以后，学会倾听他人的发言，对自己感兴趣的内容可以多问一问。

　　3.学生自由表述。

　　4.学生准备说话。

　　5.大家讨论还应该注意哪些问题。

　　交流

　　环节三

　　小组交流

　　1.齐分享。

　　出示合作要求：

　　（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的愿望表达最清楚。

　　（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。

　　2.小组自由交流，评选优秀选手。

　　环节四

　　班级交流

　　1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。

　　说话要求高标准：

　　（1）声音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，讲普通话。

　　（3）回答提问细致有礼貌。

　　（4）表演形象，表现大方。

　　2.做文明听众。

　　（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

　　（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3.做好发言准备：

　　要注意听别人的发言，避免重复。

　　4.展示交流。

　　小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。

　　5.我的总结：

　　（1）注意明确愿望，不要不切实际，好高骛远！

　　（2）在进行练习时注意说话清楚有条理，不啰嗦。

　　交流激发兴趣

　　环节五

　　结束语

　　让我们凭借着自己的努力，在成长的道路上不懈地追求。让我们一起期待着每一个人都能实现自己的理想……

　　教学反思

　　附1：板书设计

　　长大以后想做什么

　　用自己的话说

　　听同学说

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