2020小学二年级语文上册《雪孩子》教学设计

　　2020小学二年级语文上册《雪孩子》教学设计

　　以下由米粒妈咪课堂小编整理并分享的小学二年级语文上册《雪孩子》教学设计，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持米粒妈咪课堂并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

　　课程标准的相关要求

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

　　阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　2．学情分析

　　二年级的学生相对其他年级来说，比较爱发言，乐于表达自己的观点，渴望分享自己的感受，教师可据此提供分享平台。例如在出示课本插图时，让学生发言自己的感受。

　　低年级的学生爱读胜于书写，本课充满异域风情，读起来十分吸引孩子，可以让学生借助拼音自读、小组读、小老师教读……另外在读的同时要结合课本上的插图，注意情景教学。

　　3．教材分析

　　《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁，可借此教材对学生进行良好的情感教育，并使其理解故事中的科学现象。教学中可采用小组讨论等方式理解课文内容。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的只会、激发学生的想象、陶冶学生的情操，使学生获得真实的情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己为人的高尚品质。

　　学习目标

　　1、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

　　2、学生通过自读自悟，合作学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　评价任务

　　任务一：通过观察生字、各种形式地读、识字方法等形式会认识13个新字，会写3个生字，并能正确组词。

　　任务二：通过观察教师范读、自读、教师介绍方法等方式正确流利地诵课文。

　　学习流程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　结合图片揭示课题

　　活动一

　　回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雪的哪些知识？（瑞雪兆丰年，今年大雪飘明年收成好，雪后易晴。）

　　谈话导入，引出生字。随机交流识字方法，让学生知道我们可以在很多情况下识记生字。（评价目标一）

　　活动二

　　结合生活经验说说见过的雪是什么样的？（鹅毛大雪；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）

　　环节二

　　读文识字整体把握

　　活动三

　　展示大雪纷飞、雪覆盖万物等图片。（板书课题）

　　活动一

　　1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。

　　2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第1自然段的长句子“雪下个不停，一连下个好几天”。

　　通过小组合作：指一指、说一说。让学生记住这些生字，加强记忆。（评价目标一）

　　通过熟字加偏旁、熟字换偏旁、编口诀识记生字等方法来认识这些生字，能把这些生字把握的更准确。（评价目标一）

　　活动二

　　1、借助拼音，自读词语。

　　（1）第一组：“添柴、旺盛、激动”，重点指导正音。

　　（2）第二组：“冒雨、哎呀、终于、灭火”。

　　重点指导识记：汽——为何有“三点水”有“气”（渗透自理）；旺——汪（与形近字区别）。

　　2、默读课文，想一想可爱的小兔被谁救了。

　　环节三

　　朗读感悟

　　活动一

　　学生自由练读雪孩子说的几句话。

　　学生在听和读中体会不同语言的不同语气，达到读准字音，读通句子及能流利朗读课文的目的。（评价目标二）

　　活动二

　　教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

　　环节四

　　指导书写

　　出示新字“唱、赶、浑”

　　（1）先观察什么结构的字？

　　部首是什么？用什么方法认识的这个字？

　　（2）教师范写，

　　 （3）学生书空。

　　通过通过教师引导观察，对难点笔画的讲解，以达到识记目的（评价目标一）

　　附：板书设计

　　雪孩子

　　小白兔雪孩子

　　家里着火舍己救人

　　更多精品教学设计尽请关注米粒妈咪课堂！